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과정으로의 통일에 대한 입장이 통일교육에 수용되어야 한다
2. 북한 이해적 측면보다는 남북한 이해적 측면으로 확대하여 통일교육에 수용되어야 한다
3. 안보교육의 새로운 인식을 통일교육에 강화하여야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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실제 모형을 만든다
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을 진단하여 평가회를 갖는다
4.
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응용
5. 감각 교육의 특징
1) 내용
[감각 분야별 교구와 각 교구가 가진 내용]
(1) 시각 교육
(2) 촉각 교육
(3) 청각 교육
(4) 미각 교육
(5) 후각 교육
2) 교구
(1) 교구의 특징
가. 고립화의 원리
나. 실수
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Resolution & Depth of Focus
(9) Lithography Tool vs Design Rule
(10) Cross-sectional View (130㎚ L/S)
(11) Proximity & Contact Lithography
(12) Projection Lithography
(13) Method of Projection Lithography
(14) Lithographic Exposure System
(15) 157nm Lithography 1. 개요 및 응용분야
2. 이 론 /
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실제 상호작용 수는 90과 41로 2배 이상 MBL 실험에서의 상호작용수가 많았다. 그러나 분석 및 적용에서 MBL 학생들이 데이터 값 하나하나에 관심을 갖고 해석하는 표면적 접근의 상호작용의 수가 많이 나타나 상대적으로 심층적 접근의 비율이
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