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개념
2. 다문화 교육의 목표
3. 우리나라에서 다문화 교육의 의미
4. 다문화 교육의 대상
Ⅲ. 미국 다문화 교육의 역사
Ⅳ. 다문화 교육의 대표적 모델
1. Banks 모델 (교육과정 통합)
2. Goodwin 모델 (교사 교육 모델)
Ⅴ. 한국의 다문화 교육 사례
Ⅵ
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들어가는 말
Ⅱ. 서구중심주의와 중화주의의 개념 비교
Ⅲ. 서구중심주의와 중화주의의 역사적 기원과 전개
Ⅳ. 서구중심주의와 중화주의의 주변국에서의 전개 유형
Ⅴ. 서구중심주의와 중화주의의 특성 비교
Ⅵ. 맺는 말
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다중지능] 하워드 가드너, 웅진지식하우스, 2007
[다중지능이론에 기초한 유아교육과정] 신화식, 김명희, 학지사, 2006 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지능이론 기반 교육과정
1. 다중지능이론의 정의
2. 교육목표 및 내용
3. Gardner
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개념
1.트레이닝
2.워크샵
3.리허설
4.워밍업
5.공연
6.냉각
7.여파
참고서적
performance theory 리차드 쉐크너
김방옥; 퍼포먼스론 1. 학습목표
2. 포스트모더니즘과 연극
2-1 포스트모더님즘 연극의 일반적인 특징
2-2 포스트모더님즘연극
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개념
2) 지역아동센터의 역할
3) 지역아동센터의 이용대상
4) 지역아동센터의 이용시간
5) 지역아동센터 운영프로그램
2. 지역아동센터의 역사
3. 전국지역아동센터의 현황조사
1) 지역아동센터 시설수
2) 지역아동센터 이용 아동 현황
3)
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