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PISA란?
2. PISA 평가
2-1. PISA 평가 과목
2-2. PISA 평가 영역
3. PISA 평가 결과
◉ 한국의 PISA 2000 2003 2006년도의 결과 분석
◉ 한국, 독일, 핀란드, 일본의 PISA 2003 결과
4. PISA 해석
4-1 성적과 흥미도
4-2 남녀 학생들간 성
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PISA2003), 한국교육과정평가원
- TIMSS연구결과, 한국교육과정평가원 교수-학습 개발센터
- 시험의 왕도, 오수성, 2005
- 수행평가 100% 이렇게 한다, 홍정숙, 교육과학사
- 미국교육의 반성 ‘미국이 아시아 교육에서 배우고 싶어하는 것들’, 이현
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평가원(2001). “‘PISA2000’ 주요결과 발표(보도자료)”, 2001년 12월.
* 한국교육개발원(2003), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 한국교육개발원.
* 한국교육개발원(2005), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅲ) -학교 교육의 실태와 보완과제,
한
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평가와 교육정책의 상관관계분석 : 한국과 핀란드의 PISA2006 결과와 교육정책 비교 = (An)analysis on the interrelation of national educational policy and educational achievement. 중앙대학교 교육대학원 학위논문.
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평가원, 국제 학업성취도 평가(TIMSS/PISA)에서 나타난 우리나라 중고등학생의 성취 변화의 특성, 2008. 1. STEAM(융합인재) 교육이란?
2. STEAM교육의 등장배경과 필요성
1) STEAM교육의 등장배경
2) STEAM교육의 필요성
3. STEAM교육의 철학
4. STE
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