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의 즉각적인 필요를 충족시키면서 사는 것을 의미하는 것이 아니라 학문에 의하여 도야된 눈으로 현상을 보면서 사는 것을 의미한다. 1.의미
2.지식의 형식
3.『교육은 성년식이다』
4.교육과 가치
5.교과의 가치
6.교육개
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R. S.(1966). Ethics and Education. London: George Allen & Unwin Ltd. 이홍우 (역)(1987). 「윤리학과 교육」. 서울: 교육 과학사.
Plato. 박병덕 (역)(1991). 소크라테스의 변명크리톤향연파이톤. 서울: 육문사.
Plato. 박종현 (역)(1997). 국가정체. 서울: 서광사.
Steiner, H.
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H. Beck. 이상헌(역)(1998). 「임마뉴엘 칸트」. 문예출판사.
Kant, I.(1787). Kritik Der Reinen Vernunft. 전원배(역), 「순수이성비판」. 삼성출판사.
Katz J.(1993). A History of Mathematics. Harper Collins College Publishers.
Peters R. S.(1966). Ethics and Education. London: George Allen &
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R. S. Peters), 허스트(P. H. Hirst), 화이트(J. P. White) 링(R. ring), 기본스(J. A. Gibbons), 켈리(A. V. Kelly)등을 들 수 있다.
1/ 피터스(R. S .Peters)와 허스트(P. H. Hirst) : 교육내용을 지식의 형식(forms of
knowledge)이라고 규정하고 있다. 지식의 형식은 각각 독특한
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의 교육
3) 교육활동의 정당화
4) 현대적 자유교육론의 체계 수립
5) 교육 윤리학의 체계화
허스트(P. H. Hirst)의 생애와 사상
Ⅰ. 허스트의 생애
Ⅱ. 허스트의 이론
1.허스트의 초기 이론 <지식의 형식 이론>
2.허스트의 후기 이
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의 만족도를 높일 수 있을 지에 대해 예상해보고 실용화가능성에 대해 가늠해 볼 수 있는 좋은 계기가 되었다.
자동차 보유 가구 수가 늘고 사용인구가 증가함으로 인해서 보급되는 자동차의 종류와 수는 증가 추세에 있으며 다양한 기능과
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s&= - dE over dx ~~~[keV/μm]#
#
rm &={4πe^4 z^2 n} over {m_0 c^2 beta^2} [log {2m_0 c^2 beta^2 } over { I(1-beta^2 )} - beta^2 ]
rm n ~: ~단위체적당 ~전자의 ~수=원자밀도(N) times 원자번호(Z)
rm z ~:~하전입자의 ~전하수(alpha=2,~ p=1)
rm therefore~s ~PROPTO~{z^2 Z} over E
질량저지능(Mass
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H. pylori antibody profile. Helicobacter 10, 288297 (2005). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2.1 Gut microbiota (장내 미생물)
2.2 장내 미생물이 host에 미치는 영향과 질병사이의 상관관계
1) 장내 미생물의 에너지 획득과 비만
2) 장내 미생물의 장 투과성 조절과 염증
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S. D., Understanding and Facilitating Adult Learning, San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1986.
Knox, A. B., \"Educational Leadership and Program Administration,:\" Adult Education, J. Peters, etc. ed., San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1991.
McCoy, M., etc., “Planning Community wide Study
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의 이론적 배경 및 국내외 정책사례
제1절 지역혁신체제의 개념 및 특성
제2절 국내외 지역혁신체제 관련 정책사례
제3장 지역혁신체제(RIS) 구축모형
제1절 지역혁신체제의 기본모형의 핵심 요소
제2절 지역혁신체제 구축
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