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학습과제, 도형을 이용한 학습과제의 제시-문자를 이용한 학습과제의 제시, 시각적 방법에 의한 학습과제의 제시-청각적 방법에 의한 학습과제의 제시 등이 있다.
적성-처치에 따른 성취수준의 차이
적성-처치 상호작용이론에 관한 스노우와
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학습부진아의 요인
나. 학습부진학생 지도를 위한 학습전략 탐색
1) 개별화 학습방법 탐색
2) 개별 처방 학습의 단계
가) 학습 모형의 가정
나) 행동 목표의 분석
3) 협력학습에 의한 부진학생 지도 방안
4) 협동학습(TAI 학
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협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2000
* 이관춘, 생명가치구현을 위한 영국의 대안교육 : Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회학연구 제6권 제2호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교(작은학교)의 개념
Ⅲ. 소규모학교(작은
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협동조합
교육부(1982) / 체육교육, 장학자료 제38호
대전산성초등학교(2001) / 초등 체육교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발 적용, 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 체
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학습자가 자아를 실현하고 자율적으로 교육목표를 성취할 수 있도록 전인발달을 촉진하는 역할을 할 필요가 있다고 본다. 구성주의는 학습자가 사회 현상에서 이해를 구성하고자 하며 교수의 역할은 학습에 대한 책임을 중요하게 생각했다.
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학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 서술하였다. 성인학습을 체계적으로 이해하기 위해서는 성인학습과 관련된 이론과 이와 관련된 모형들을
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모형
완전학습의 가능성을 최초로 제시한 수업모형
▶ Carroll모형의 기본개념
① 학습의 정도 : 도달되어야 할 수업목표의 기준선에 비추어 본 실제학습의 성취 정도이다. 즉 어떤 학습자가 어떤 과제의 학습을 위해서 필요로 하는 시간량에
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학습자를 기다려줌 : 자심감 중 개인적 통제에 해당한다. 한 모둠에서 꽃잎을 완성시키는데 시간이 많이 소요되었지만, 교사는 \"우리 조금만 더 기다려 주게요\"라고 말해서 학습자가 학습의 속도를 조절 가능하게 하였다. 이를 통해서 학습
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학습 목표
2. 인터넷 자원들
3. 팀의 주체성
4. 넓게 이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
7. 발표
8. 반성 시간
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 기대효과
1. 자기 주도학습 능력 신장
2. 협동적 상호작용 능력 신장
3. 정
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학습의 모형
1. 문제 해결 학습 모형의 개요
2. 기본 과정
3. 적용상의 유의점
Ⅴ. 문제해결을 위한 지도방법
1. 교실에서의 문제해결 환경을 창조해라
2. 학생들이 문제를 해결하도록 격려해라
3. 학생들에게 문제를 읽는 방법을 가르쳐라
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