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있는 정도 조사
4. 옛날에 쓰던 물건에 대한 흥미와 관심 조사
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 판서계획
3. 학습지
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우는 말을 할 수도 있다.
3) 선물 전달하기
옆 짝지에게 선물을 준다. 나(마술놀이)와 같은 형식이다. 대신 선물 받은 아이가 무엇을 받았는지 알아 맞춘다.
4) 막대놀이
막대기 하나로 할 수 있는 것은 무엇일까?
① 막대기로 할 수 있는 동작
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속에서 갖는 특징
2. 다양한 매체가 갖는 특징
Ⅳ. 교수매체 선정 시 고려 요인
Ⅴ. 교수매체의 활용
1. 학습자 분석
2. 목표 진술
3. 교수방법, 매체 및 자료 선정
4. 교수매체와 자료의 활용
5. 학습자의 참여 유도
6. 평가 및 수정
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학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자
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학습 경험을 제공한다는 점에서 매우 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원
권오선(2023), 영유아프로그램 개발과 평가, 어가
이신주(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원
황지영(
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학습은 가르치고자 하는 개념의 구조에 따라 모형을 선택하는 것이 바람직하다. 즉, 많은 개념과의 유목화 현상을 효과적으로 설명하기 위해서나 한 개념의 전형성이 그 하위개념에 대해서 전위되어야 할 경우에는 고전모형을 사용하는 것이
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학습시- 흰둥이 가락선 모형
*보조칠판1. 전체악보
12. 본시 자료 사용 계획
교구명
사용 시기
사용 계획
만화캐릭터
(흰둥이)
샌드위치
모형
도입
(동기 유발)
흰둥이가 샌드위치를 맛있게 먹고 있는 상황을 제시함으로써
바둑이방울이라는 제
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모둠명
제목
이름
모둠명
제목
이름
모둠명
제목
이름
모둠명
제목
이름
모둠명
제목
이름
모둠명
제목 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의
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모형 연구\" VOL.- NO.- (2010)
3) 김수현. \"통합형 사회과 수업이 학습자의 개념형성에 미치는 영향\" VOL.- NO.- (2004)
4) 과정 중심 교수법을 활용한 한국어 쓰기 교육 연구, 유영, 전남대학교, 2015 1.서론
2.본론
1) 한국어 교육에서의 분리형 수
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학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 마르크스 이론
4) 지위경쟁이론
5) 국민통합이론
(3) 한국의 학교팽창 특성과 원인
3. 학교교육의 한계와 학교개혁
(1) 학교 본위 교육제도로부터의 탈피
1) 학교교육의 위기 인식
2) 학교제도의 개혁
3)
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