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적용될 ‘지적특질 판단’기준:내용의 적법성,진술의 정확성, 본연성 (Authenticity)
나.본연성의 비전(NEWMAN): 학문적 탐구과정을 통하여 학교에서의 성취를 넘어서는 가 치와 의미를 지니는 지식의 구성 →즉, 지식의 구성, 학문적인 탐구과정,
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제4권 제1호, 2001
5. 교육부, 고등학교 교육과정 해설 - 국어, 1997, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선행 연구
2. 적용 가능한 국어 교과 분야
3. 웹 활용 수업의 최적화를 위한 과제
4. 예상되는 효과
Ⅲ. 결론
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학습에 도움이 된다
(4) 쌓기놀이를 통해 어린이의 과학교육이 이루어질 수있다
(5) 쌓기놀이는 어린이의 사회학습에 도움이된다
(6) 쌓기놀이는 어린이의 언어발달을 촉진시킨다
(7) 쌓기놀이는 어린이의 조형능력을 발달시킨다
2) 쌓기놀
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학습지 제작·활용
(2) 서울등현초등학교
에듀넷을 활용한 협동학습
(3) 성남 서현초등학교
화상회의 시스템을 이용한 실시간 원격수업
(4) 전북 옥구초등학교
에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제해결학습모형의 개발 및 적용
(5) 대전새일
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2. 진보주의의 역사
Ⅲ. 진보주의의 교육이론
1. 킬패트릭의 구안학습
2. 올센의 지역사회학교
3. 파커스트의 달톤플랜
4. 쿡의 놀이학습법
5. 진보주의의 교육원리
6. 진보주의 교육과 전통적 교육
Ⅳ. 맺는글 - 비판적 시점
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학습전략
1. 교수-학습계획
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는
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학습에 도움을 주어서, 점차적으로 학생들 스스로의 힘으로 할 수 있도록 해주어야 한다.
4) 협동학습
학습능력이 다른 학생들로 구성되는 협동학습은 능력이 뛰어난 학생들에게는 막 이해한 부분을 적용할 수 있는 기회를 제공하고, 상대적
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성취를 얻는 것으로 나타났다.
7. 메타인지는 학습에 영향을 미친다.
메타인지는 학습자로서 자신에 대해 알거나 믿고 있는 것과 자신의 행동을 조절하고 조정하는 방법과 관련 있다. 학생들은 그들의 강점과 약점 그리고 전형적 행동에 대해
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이해. 서울:학지사
김남성(1984). 교육심리학 서울: 교육과학사
정범모, 박용헌.(1970). 성취동기 그 육성과정의 이론과 실제 서울: 배영사. 1.동기에 관한 접근
2.학습동기 이론
3.학습동기의 분류
결론
동기유발 전략 및 개인적 생각
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학습자의 학습과 성취에 질적으로나 양적으로나 변화시킬 수 있을 것이다. 매체가 교사를 대신하지는 않을 것이며 교사와 학습자가 협동적인 관계를 발전시켜가면서도 개별성을 길러내는 관계로 만날 수 있는 다른 방법을 제시하게 될 것이
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