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학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 이론적 배경
1. 기초 탐구 활동
1. 탐구 학습 모형
가. 탐구 상황에 노출
나. 탐색하기
다. 발견하기
라. 응
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기술이 아닌 가치의 문제이다. 가치기준이란 우리의 선택에 대한 옳고 그름을 판별해 주는 저울추이고, 곧 그 사회의 감성적 수준이자 문화적 지표인 것이다. 과학지식의 확장은 인간의 개성적 자유를 조정하고 지배하는 사회현상이나 자연
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모형 및 지표 개발에 관한 연구, 한국디지털정책학회
김성현 외 1명(2009), 통합정부업무평가시대의 정보화사업평가 개선 방안, 한국경영정보학회
김순은 외 1명(2001), 정보화 사업 평가기준 도출에 관한 연구, 한국지방정부학회
명승환(2002), 활
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과학사.박여성 역. 구성주의. 서울: 까치. I. 서론
II. 본론
1. 교육과정 이론 : 구성주의와 객관주의
(1) 구성주의이론
(2) 객관주의
2. 학교교육의 구성주의적 맥락
3. 구성주의적 관점에서의 학교중심 교육과정 개발
(1) 교
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사회에서는 예술이 특권층의 전유물로 간주되었던 점을 고려해 볼 때, 이제 정보 과학기술의 발전이야말로 미술 감상의 대중성을 더욱 확대시킬 수 있는 분배적 측면에서 예술의 민주화를 이룬 것이 아니냐는 긍정적인 평가를 하기에 이른다
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학습 전성시대’ 경향신문 2009-09-09 I. 에듀테인먼트의 이론적 분석
1. 에듀테인먼트의 개념
2. 에듀테인먼트 콘텐츠 산업의 특징
II. 에듀테인먼트의 실제적 사례
1. 닌텐도 DS 활용 콘텐츠
2. 재미나라
III. 에듀테인먼트의 기타 사례
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사회의 인력수요에 맞추어 중고등학교의 교육과정에서부터 다양한 직업기술교육을 강화할 필요가 있다. 과학 기술계 고급여성인력 양성을 위해 여자대학에 공과대학 설치를 유도하고 지원한다.
둘째, 여성사회교육의 확충이 필요하다. 남
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중심으로
ⅰ) 영재교육법의 제정배경
ⅱ) 미국 영재교육 사례와 특징 심화학습을 통한 영재교육
ⅲ) 미국 영재교육의 변천과정
Ⅴ. 대한민국 영재교육 : 현황
Ⅵ. 대한민국의 영재교육 : 전망
Ⅶ. 대한민국 영재교육 : 대책
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사회화
(3) 일반적 기분전환
3. 독서에 의한 성격형성
(1) 건전한 성격과 성격형성
(2) 독서요법의 특징
Ⅴ. 독서 지도 전문가 양성의 제문제
1. 독서 지도 전문가의 지원 자격
2. 독서 지도 전문가 양성 교육과정
3. 독
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과학기술대학 요람, 1989
한국 과학기술원 요람, 1989
포항공과대학교 요람, 1995
한국교원대학교 요람, 1995-1996
(주) 한국대학신문, 과학기술원 연감, 1996
(주) 한국대학신문, 포항공과대학교 연감, 1996
동아일보 2002/02/16 < 자립형 사립고 확
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