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: http://www.tcnc.net 1.단원
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.학습의 계통 및 관련
5.과제 분석
6.실태 분석 및 지도 대책
7.단원의 지도계획
8.단원 지도상의 유의점
9.단원의 평가계획
10.교재 연구
11.본시 학습 수업 모형
12.지도의 실제
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학습목표
우리나라 궁중무용의 내용과 형식을 이해한다.
적용모형
강의식 수업 VTR 시청
대상
1학년 1반 학생(30명)
장소
1학년 1반 교실
단계
학습과정
교수-학습활동
학습자료제시
지도상유의점
시 간
교사활동
학생활동
도
입
인사
출석점검
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학습(수업, 수준별교육과정)의 운영실제
1. 계획
1) 교사 연수
2) 설문을 통한 학생실태 조사
2. 편성
1) 경상남도 학교교육과정 모형개발 지침 및 장학자료 내용 분석
2) 학년별 수준별 교육과정 편성
3) 수준별 지도 자료 개발
3. 운영
4. 평
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모형
※개인 보고서 결과물에 따라 보충심화 학습지를 나눠주어 학습을 돕는다.
영역
평가 관점
방법
과학지식
온도계의 각 부분의 명칭과 역할을 아는가?
보고서
학습지
탐구능력
간이 온도계를 만들어 물의 온도 변화를 관찰할 수 있는가?
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학습 → 모델의 특정한 행동을 모방하는 것
2) 모형학습 (동일시) → 모델과 동일시되려는 것
3) 동시학습 전형 → 모델과 함께 행동하는 것 (충동구매, 데모대)
4) 무시행 학습 전형 → 만화, 영화, TV의 인물을 모방
5) 고전적 대리 학습 전형 →
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학습
1. 협력학습
2. 협력학습의 요소
3. 협력학습이 적절한 이유
Ⅵ. 장애인통합교육과 협동학습
1. 팀 성취도 배분 학습(STAD ; Student-Team-Achievement Division)
2. 토너먼트 게임식 팀학습(TGT ; Team-Game-Tournament)
3. 직소Ⅰ(JigsawⅠ)
4. 직소Ⅱ(Jigsaw
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학습 방법에 있어서도 한 단위 수업의 모든 시간에 ICT를 사용하기보다는 수업의 목표와 교수법에 따라 필요한 시간에만 부분적으로 사용할 수 있어야 한다. 수학과에서의 ICT를 활용한 교수-학습 모형의 개발은 수학교과에서 ICT를 효과적으로
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학습 / 우발학습
- 우연학습 : 우연히 나타나는 행동을 우연히 학습
- 우발학습 : 우연히 나나나는 행동을 의도적으로 학습 ￭ 변별학습
￭ 주의집중의 요소
￭ 주의집중의 모형
￭ 주의집중 문제를 개선하기 위한 교
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모형을 혼합해서 수업을 이끌어 감으로써 수업에 변화를 주어 학생이 수업에 계속 흥미를 유지하도록 하였다. (전체에서 모둠으로 변화됨)
② 또한 이는 관련성 중 모티브일치에 해당한다. 학습자에게 위험이 없다고 믿고 학습과제에 몰두하
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학습 안내 및 지도
수업목표1
생활설계의 의미
생활설계의 필요성
생활설계의 원리
생활설계의
내용
·판서를 통해 꿈에 도달하기 위해 생활 설계를 해야함을 설명한다.
·ppt4 자료의 집모형을 보여주며 건축의 과정을 예로 든다.
·ppt5를 제시
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