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수학 기술
1980년대 이후
정보화, 다양화 사회가 요구하는 문제 해결 능력, 수학적 소양, 수학적 힘
4. 어떤 수학을 가르쳐야 하는가?
NCTM이 제시한 규준들
Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics
산업사회 정보화사회
수학교육의 목표
수
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수학과 관련된 많은 개념을 나름대로 자연스럽게 획득하고 있을 뿐 아니라 이러한 지식을 양이나 크기, 모양과 관련된 실제 상황에 곧잘 적용하기도 한다. 그러므로 수학교육은 유아가 기존에 가진 수학적 지식이나 전략을 기초로 새로운 개
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수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력에 미치는 영 향, 미래유아교육학회지. 제13권 제2호 (2006. 5), pp.67-88
정민영, 정정희(2004). 문학을 활용한 수학활동에서 교사의 비계설정이 유아의 수학적 성취, 흥미, 수학 관련 어휘사용에 미치는 영향,
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수학학습의 활동적일 필요성을 역설한 피아제의 이론에 따라 수학학습을 활동적으로 진행하게 될 때 조작능력의 향상은 물론 반영적 추상화, 내면화된 가역성과 공간 개념의 형성이 잘 이루어질 것이고, 이러한 이론은 현대 수학교육에 많은
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수학을 배우면 재밌겠다'는 생각이 들어서 아직 부족함을 많이 느껴도 뿌듯한 마음이 든다. 또, 이렇게나마 한 학기동안 컴퓨터와 수학교육에서 배운 내용을 되돌아보니 새롭고 유익한 경험이었던 것 같다. *^^* 1. 들어가며..
2. 이론적
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놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
2) 대상연령
3) 개념
4) 집단유형
5) 준비물
6) 활동목표
7) 활동방법(소요시간 : 20분)
8) 누리과정 관련요소
2. 활동계획안 선정 근거
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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수학과 밀접한 관련을 갖고 있다.
>자신의 능력에 대한 자신감과 성취에 만족감을 느끼게 되고, 원근, 균형, 패턴 등과 같은 많은 수학개념이 들어있다.
◎배치 : 그리기, 오리기, 붙이기, 구성하기 등 정적인 활동이 이루어지므로 쌓기 놀이
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Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. CDP모형
3. Co-op Co-op 모형
Ⅷ. 협동학습과 수학적 의사소통능력
1. 토의 중심의 협동학습
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
2. 협동학습을 통한 의사소통학습의 효과
참고문헌
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이론적 통합은 교육 현장에서 실질적인 변화를 가져올 수 있는 중요한 기초가 된다. 이러한 방향이 아동의 수학적 잠재력을 극대화하는 데 기여할 것이라고 확신한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학교육과 관련된 네 가지 주요 이론
1
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교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
유영만(1994) / 수업체제설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과 이론적 실천에의 시사점 논의를 중심으로, 교육공학연구
정원영(1995) / 개념 형성에 미치는 영향, 수 놀이 활동을 통한 반복
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