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켈러의 동기이론이 비판을 받는 여러 이유가 있는데 첫째는 학습자의 학습동기의 측정이 불가능하다는 것이며, 둘째는 학습자가 교수학습과정에서 주어진 과제에 어느 정도 몰두하였는지에 대한 설명이 불가능하기 때문이다. 전자의 경우는
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고객행동 이해와 고객구매 변화
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고객심리에 따른 판매접근
Attention
Interest
Desire
Confidence
Action
고객행동 이해와 고객구매 변화
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Attention(주의집중), Relevance(관련성), Confidence(자신감), Satisfaction(만족감)의
첫 글자를 조합한 것으로 이 네 가지가 동기유발에 가장 중요하다는 것이다.
(1) 주의(Attention)
① 동기의 요소인 동시에 학습의 선행조건. 동기적 관심은 주의를 획득
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attention), 관련성(relevance), 자신감(confidence), 만족감(satisfaction)이다. ARCS 이론은 수업에서 주의력을 집중시키고 학습자들의 흥미와 학습할 내용의 관련성을 확인시키며, 학습자에게 새로운 능력을 획득할 수 있다는 자신감을 고취시켜 주며, 학
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Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Satisfaction)
Ⅳ. ARCS학습동기모델의 장단점
1. 이론의 장점
2. 이론의 단점
Ⅴ. ARCS학습동기모델의 적용
1. 학습자 통제 영역
1) 주의력
2) 관련성
3) 자신감
4) 만족감
2. 학습자
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