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언어영역에 자료를 게시한다.
T:오늘 동시를 배워보았는데 어땠어요?
C:재미있었어요!
T:우리 친구들 재있었구나~어떤 게 재미있었니?
C:손가락을 움직여서 동시를 읽어보니 재미있었어요.
T:그래요 그럼 친구들이 재미있게 읽어 볼 수 있도록
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3. 몽고 파스파문자 기원설(八思巴文字 起源說)
4. 신대문자(神代文字 起源說)
5. 가림토문자 기원설 (加臨土文字起源說)]
6. 히브리문자 기원설
7. 인도문자의 영향
8. 문자해독이 안된 자료들
9. 그 밖의 기원설
Ⅳ. 결론
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언어 자료를 읽거나 암송한다. 이 때, 교사의 목소리를 음악적 구절과 조화를 이룬다.
c. 학생들은 모국어로 된 자료를 교사의 낭송에 맞춰 언어 자료를 읽는다.
d. 음악이 끝난다.
e. 잠시 엄숙한 정적이 흐른 후, 교사는 두 번째 음악을 틀어 준
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C. 기후 지역
D. 도시권E. 건조 문화권F. 아시아주
번호
정답
번호
정답
번호
정답
번호
정답
1
2
26
4
51
1
76
2
2
27
1
52
4
77
3
4
28
3
53
5
78
4
4
29
4
54
4
79
5
5
30
5
55
1
80
6
2
31
2
56
3
81
7
3
32
3
57
82
8
1
33
1
58
83
9
4
34
2
59
84
10
3
35
4
60
85
11
4
36
2
61
86
12
2
37
3
62
87
13
3
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자료 현황
고 서
섬 유 자 료
계
2,339
1,234
3,573
생활정보 자료 현황
생활
정보
종류
자료 보유 현황
도서
논문
잡지
신문
팜플렛
클리핑자료
기타
계
육아
744/744
7/7
8/8
531/531
1,290/1,290
시청각자료 현황
비디오
테이프
음반
C D
카세트
테이프
L P
슬
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C.사도마조히즘에 투사된 감독의 무의식
D.김기덕 영화에 대한 여성 관객의 주체성과 위치는?
Ⅲ.결론
-김기덕 영화에 대한 결론과 정신분석학에 대한 재고.
Ⅳ.참고자료 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.페미니즘이란 무엇인가
A.정신분석학적 페미
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C: 걸어서요/ 차를 타고 와요!
T: 맞아요!
차를 타고 올 때는 어떻게 해야 할까요?
그림자료
시 간
단위활동
구 분
내 용
자료 및 준비물
11:20~11:35
이야기 나누기
-제자리에 앉는다.
-안전벨트를 맨다.
-기사님의 운전에 방해가 되지 않도록 작은
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언어적 발달을 보이며, 반복 구절을 좋아한다.
9) 느린 박보다는 빠른 박의 기본박을 더 쉽게 따를 수 있다.
10) 쉬운 수준의 음악 개념(음의 고저, 장단, 강약 등)을 분별할 수 있다.
11) 음악에 맞추어 자유로운 신체 표현을 한다.
12) 쉬운 리듬
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< 운영 중점 1>의 실행 20
B. < 운영 중점 2>의 실행 32
Ⅶ. 운영에 대한 평가 66
A. 아동의 예절 생활 습관 형성 66
B. 가정에서의 예절 교육 74
C. 예절 지도 자료에 대한 평가 74
Ⅷ. 결론 및 제언 77
A. 결론 77
B. 제언 79
※ 참 고 문 헌 80
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C: 나뭇잎
2. 전 시간의 활동을 상기시키면서 자연스럽게 이야기로 연결시킨다.
T: 새싹 반 친구들 나뭇잎을 이용해 어떤 것들을 해 보았지?
C: 던지기, 베끼기, 나무 꾸미기...
T: 그래~ 나뭇잎으로 멀리 던지기 게임도 하고, 나뭇잎 위에 종이를
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