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실제 학교 현장에서는 활용할 수 없는 반쪽의 공부가 아니었을까’하는 생각을 하게 되었다. e-러닝이라는 용어의 정의를 알고 교육현장에서 쓰였을 때의 장단점을 그저 문자로만 읽는 것과 직접 현장에서 체험을 해 본 후 마음으로 느끼는
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e-러닝산업발전법」의 제정과 교육인적자원부의 사교육비 절감을 위한 e-러닝 육성정책 발표 등을 계기로 그 어느 때보다 국민적 관심이 증대되고 있다.
1960년대초 최빈국이었던 우리나라가 불과 40여년 만에 무역규모 12위, 1인당 국민소득 1
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이론과 실제, 연극과 인간, 2000.
참고자료 1. 교육연극이란?
2. 교육연극의 역사 및 발전
1) 고대 (원시시대~중세시대)
2) 근대 (르네상스~낭만주의)
3) 현대
3. 교육연극의 유형
1) 교육을 위한 연극 (Theatre in Education)
2) 교육을 위한 드라
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이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(
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이론을 보다 총체적인 관점에서 적용하는 것이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
김삼예. (2006). 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의 (석사학위논문). 부산: 경상대학교 교육대학원.
김지현. (2018). 초등 e-러닝 동영상 수업의 효과 연구: 온라인 학
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2013.09.20
통합적사티어변형체계치료 이론과 실제 김영애 저 | 김영애가족치료연구소 | 2013.05.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사티어 이론을 정리
2. 사티어 이론을 바탕으로 나의 가족 내 의사소통유형 정리(자기분석)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유형 행동양상과의 관계. 서울대학교 보건대학원 석사학위논문, 1992
정옥분: 발달심리학 (전생애 인간발달 2007) 학지사
권대훈: 교육심리학의 이론과 실제 (2006) 학지사 Ⅰ. Abraham H. Maslow (1908~1970)
Ⅱ. Maslow의 인본주의적 성격이론의 기
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이론의 전제 및 개념
1.도식
2.적응
1)동화
2)조절
3.평형
Ⅲ. 피아제 인지발달이론의 단계
1. 감각운동기(0～2세)
2. 전조작적기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
4. 형식적 조작기(11～15세)
Ⅴ. Jean Piaget 인지발달론의 한계점
Ⅵ.
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이론적 접근”, 중앙대학교대학원, 석사학위논문, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 여가복지 프로그램이란
2. 노인 여가복지 프로그램의 현황
3. 노인 여가복지 프로그램의 문제점
4. 초고령사회에서의 노인 여가복지 프로그램 개
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이론과 행동이론을 구분하여 작성하고, 각각에 대한 본인의 생각이나 의견을 작성하시오. (15점)
1) 리더십의 특성이론
2) 리더십의 행동이론
3) 리더십 특성이론에 대한 나의 의견
4) 리더십 행동이론에 대한 나의 의견
2. 일반적인 상태와
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