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Method 사용 목적
5. 교사와 학생의 역할
6. 교수-학습과정의 특징
7. 교수-학습과정의 상호작용 특징
8. 학습자의 반응
9. 언어의 어떤 측면을 강조하나
10. 모국어의 역할
11. 평가방법
12. 학생의 오류에 대한 교사의 반응
13. 마
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Grammar-Translation Method (문법 번역식 교수법)
* 외국어 교육 분야에서 교육개혁 구조조정(Reform Movement)
2. Direct Method (직접 교수법)
* 1900년대 초 사회 전반 교육 분야에 관한 두 가지 사회변화
3. Oral Approach (구두교수법) & Situation Language Teaching
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1. TRADITIONAL APPROACH
① GTM (GRAMMAR-TRANSLATION METHOD)
특성
이론적 배경이 불분명하다
모국어로 수업 진행
텍스트의 내용을 중요하게 여기지 않는다.
Reading: 처음부터 힘든 문장을 가지고 연습 (고전 문학 등의
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Grammar-Translation Method, GTM)
2) 19세기 중반
(1) 직접교수법(Direct Method, DM)
(2) 청화식/청각구두식 교수법(Audio-Lingua Method, ALM)
3) 1960년대
(1) 침묵식 교수법(Silent Way, SW)
(2) 전신 반응 교수법(Total Physical Response, TPR)
4) 1970년대
(1) 공동체 언어 학습
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1강 Introduction은 번역에서 제외하엿고,
2강 The Grammar-Translation Method (문법 번역식 교수법)
3강 The Direct Method (직접 교수법)
4강 The Audio-Lingual Method (구두 청화식 교수법)
5강 The Silent Way (침묵 교수법)
6강 Desuggestopedia (암시 교수법)
7강 Commun
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