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In 1970 to 1980, many kind of teaching language method appeared, according to the development of language learning method. History
main focus
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행동한다. 교사의 시범은 차츰 줄여 시범 조가 활동을 대신하며, 전체적으로 활동 진행을 너무 서두르지 않아야 한다.
③ 초기 단계에서는 교사의 말이나 행동, 제스처 자체가 좋은 교재의 역할을 한다. 그러 나 단계가 진행되면 교실의 사물
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으로 가르친다면 학습해야할 시간이 방대하게 늘어날 우려가 있다. 방대한 내용을 매 수업마다 이 교수법으로 가르치기에는 다소 비효율적이고 힘든 면이 있다.
두 번째로 긴장감을 줄여줘서 좋은 점도 있지만, 오히려 수업에 긴장감이 없어
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1. 전신반응 교수법(Total Physical Response)을 적용한 수업 모형
2. 전신반응 교수법을 적용한 지도안
Ⅲ. 결론
1. 전신반응 교수법을 적용한 지도안의 장점과 한계점
1)장점
2)한계점
2. 전신반응 교수법을 적용한 지도안의 보안할 점
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높은 조와 낮은 조의 평점차가 크지 않고 수시로 역전이 가능하게 하여 조원 간 조별간의 흥미를 떨어트리지 않도록 유도한다. 1. The Silent Way
2. Total Physical Response
3. Communicative Language Teaching
4. Content-Based Instruction
5. Cooperative Learning
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Physical Surrounding and Employees Response, Journal of Marketing. 54(2), 69-81.
조선일보, 2006. 2. 14일자.
안광호,이학식,현용진,『마케팅-시장 전략적 접근』, 서울：법문사, 1994.
미스사이공 국내 공식웹사이트, http://www.miss-saigon.co.kr 제1장 서론
제1절 연구
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physical composition
There were no statistical meanings about differences of weights, amount of skeletal muscles and fatbetween two groups before and after the test, but there was a meaningful result when it came to the same group before and after thetest. The group at 60% stage showed a meaningful
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response to starch in cereal and legume products. European Journal of Clinical Nutrition 649-660. 49.(1992)
5) Cereal Chem. Yanez, G. A., J. K. Messinger, C. W. Walker, and J. H. Rupnow: Amaranthus hypochondriacus: Starch isolation and partial characterization. 273-276. 63 (1986),
6) Cereal Chem. W
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Physical Distribution & Logistics Management, Vol. 31 No.2(2001), 2001, p.124-139
Troyer T., and D. Denny, \"Quick Response Evolutions\", Discount merchandiser, Vol. 32(1992), 1992, p.104-107
Cannon J. P., William D. PerreauIt Jr, \"Buyer-Seller Relationship in Business Markets\", Journal of Marketi
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