영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속 에서 공간과 도형의 개념을 활용할 것을 찾아

소개글

영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속 에서 공간과 도형의 개념을 활용할 것을 찾아에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기하학습의 필요성
2. 공간 개념과 실생활 속의 예
3. 도형 개념과 생활 속의 예
1) 도형 개념과 생활 속의 예
2) 도형에 대한 연령별 이해
4. 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
1) 공간 개념의 지도방법
2) 도형 개념의 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 되는 생활자료
(1) 공간 개념 형성을 위한 자료: 나무 블록，종이 벽돌，레고, 깡통，공，다양한 상자
(2) 도형개념 형성을 위한 자료: 도형판과 고무밴드，블록，색종이，칠교놀이. 점토
Ⅲ. 결론
기하학은 공간에 대한 이해와 공간 안의 물체나 동작들의 관계를 다루는 수학의 주요 분야이다. 유아수학교육과 관련하여 기하는 위치, 방향, 거리등의 공간에 관한 위상기하와 여러 가지 모양의 평면도형이나 입체도형을 다루는 유클리드 기하 등 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 20세기 초 사회성 발달이 강조됨, 놀이의 형태의 퍼즐 활동이나 쌓기 놀이만 수용하였지만 기하는 기본 도형의 인식과 이름을 익히는 정도만 다뤄졌다. 그러나 최근에는 공간관계나 기하학적 구체물과의 관계, 구체물 자체의 속성을 포함하고 있어 유아의 흥미나 발달특성에 적합하다는 인식이 확산되면서 중요한 교육내용으로 부각되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정, 문혁준, 김정희 외 3명 저, 아동수학지도, 창지사, 2016.
이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
홍혜경 저, 유아수학능력 발달과 교육, 양서원, 2009

키워드

기하학습,   기하,   도형,   기하학습의 필요성,   유아교육기관에서의 기하편의 지도방법,   도형에 대한 연령별 이해,   기하학,   유아수학교육,   공간