침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때 예상되는 효과와 어려움을 기술하고 나의 관점에서 개선방법을 제안하시오

소개글

침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때 예상되는 효과와 어려움을 기술하고 나의 관점에서 개선방법을 제안하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때 예상되는 효과와 어려움
2. 나의 관점에서 개선방법을 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

가 정반대되는 성격을 가진 학습자와 함께 토론형식으로 학습과정을 이어갈 수 있도록 조언할 필요가 있다고 생각한다.
-초급자의 경우 교사의 침묵으로 인해 자신의 문제를 스스로 해결하는 과정이 지나치게 길어질 수 있다. 교사는 일방적으로 침묵을 지키는 것이 아니라 상황에 따라 초급자에게 아낌없는 지지와 조언을 할 수도 있다고 생각한다.
-일방적인 침묵은 교사와 학습자간의 상호작용을 제한하고 나아가 학습에 대한 학습자의 참여동기를 약화시키는 결과를 초래할 수 있다. 이러한 문제 예방을 위해 교사는 학습전후를 이용해 학습자들과의 소통을 강조할 필요가 있다. 예를 들어 페이스북이나 트위터와 같은 SNS를 통해 평소 학습자와의 소통을 강조한다면 학습에 참여하고자 하는 학습자의 동기를 강화시키고 나아가 상호작용에도 실제적 도움을 받을 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
나는 개인적으로 한국어 교육에 있어 침묵식 교수법은 맞지 않는다고 생각한다. 언어교육은 교사의 침묵이 필요한 것이 아니라 정확한 표현과 발음을 가진 교사의 말이 필요하기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
한국어 교육실습 (한국어 교원 자격 취득을 위한) 이은경, 이윤진 저 | 한국문화사 | 2018.01.01.

키워드

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