Bowlby 와 Ainsworth 애착이론

목차

1.생애
2.애착의 기제
3.애착의 단계
4.각인과 애착의 공통점에 대한 bowlby의 가설
5.시설양육의 영향
6. 영아의 애착에 관련된 변인
7.결론 및 평가

★Ainsworth
1.애착의 연구
2.애착행동의 중요성
3.낯선상황실험(Strange Situation Procedure)
4.영아의 애착에 관련된 변인
5.결론 및 평가

★Self-Concept(자아개념)
1.자아개념이란?
2.자아개념의 기능
3.자아개념의 4대 범주
4. 범주들간의 관계
5. 형성

본문내용

가 더 애정어리게 안았고, 울음에는 더 자주, 신속히 효과적으로 반응했던 영아들이었다. 집단 A나 C에 속하는 영아는 덜 만족스러운 섭식을 경험했고, 어머니가 영어의 신호에 덜 유관적인 속도조절을 보였고, 얼굴을 마주 대하는 상호작용에서 미소를 덜 지었으며 신체접촉에 대한 혐오감을 더 많이 표현했다. C집단의 어머니는 더 비일관적이었다
5.결론 및 평가
아인스워드는 애착이 질은 양육자가 영아에게 어느 정도 안전기반으로서 기능하는가와 영아가 양육자와 분리된 후 재결합시에 얼마나 불안이 없는 행동을 보이는가로 측정할 수 있다고 보았다 이러한 애착의 질은 일생 중 가장 상처입기 쉽고 의존적인 생후1년 동안 어느정도 따뜻하고 민감한 보살핌을 경험했느냐에 따라서 달라질 수 있다. 따라서 어머니의 민감성이 영아의 안정 애착에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 받아들여지고 있다.
하지만 아인스워드이 이론에서도 결점은 있다. 하나는 이론을 영아기에만 치중했다는 것이다.
두 번째는 유아의 기질, 유아의 발달 상태, 환경 등을 무시하고 애착행동의 형성요인을 부모의 양육방식에만 초점을 맞추었다는 것이다.
이러한 결점이 있지만 아인스워드는 아동의 모든 과정에 걸쳐 부모의 역할이 중요함을 일깨워주었다.
★Self-Concept(자아개념)
1.자아개념이란?
자아개념(Self-Concept)이란 사람들이 자신에 대해서 갖는 생각이나 감정태도의 종합을 말하는 것으로 자아개념의 중요성을 강조하고 강하고, 긍정적인 자아개념을 형성하도록 도와줄 수 있는 교육의 역할이 필요하다는 것이다. 자아개념의 형성은 자신의 기본적인 욕구를 실현, 유지시키며 향상시킬 수 잇는 자기이해에서 더 나아가 타인의 입장에서 이해사고 타인을 독립된 인간으로서 인정할 수 있게 된다는 것이다. 그러나 긍정적이지 못한 자아상을 가진 사람에게는 자아개념을 긍정적이고 강하게 만들도록 돕는다면 자신과 타인의 존재에 대해 객관적으로 이해하는 자아개념이 형성될 수 있는 것이다. ]
2.자아개념의 기능
(1) 우리의 행위와 반응에 영향을 미친다.
1) 커뮤니케이션 행위의 예측자
긍정적 자아개념: 적극적 사고와 행동, 진취적
부정적 자아개념: 불안증
(2) 우리가 다른사람들 또는 현실과 어떻게 상호작용할 것인가를 결정
1) 다른사람의 인식에 영향을 미친다
(3) 스스로 실현하는 예언 Self-fulfilling prophecies
1) 자신의 행위를 인도한다 (lead your behavior)
(4) 문지기
1) 들어오는 정보를 걸러서 기존의 자아개념과 합치하는 것만 통과시킨다.
2) 내적 메세지들이 상호격돌할 때 중재역할을 한다.
3.자아개념의 4대 범주
(1) 물리적/외면적 자아 (Physical): 몸의 구조, 외모 및 움직임
(2) 사회적 자아 (social):일상생활에서 수행하는 사회적 역할에 관련된 것이다.
(3) 사유적 자아 (Reflective): mental and emotional states
어떠한 생각이나 감정을 가진 사람인가
자신의 심적 감정적 상태를 표현
(4) 철학적 자아 (Oceanic): 영적, 형이상학적 관념에 관련된 자아
인생의 목적, 인생관, 세계관, 신관 등
4. 범주들간의 관계
(1) 사람에 따라 강조하는 자아 범주가 다르다
(2) 상황에 적절하고 효과적으로 대응하기 위하여 그 상황에 필요한 범주에 집중할 필요가 있다.
5. 형성
(1) 사회적 상호작용 Through social interaction (Me-I)
1) 중요한 타인 (significant others)과 상호작용의 결과로 자아개념을 얻는다.
부모 등 중요한 타인이 보내는 메세지에 의하여 큰 영향을 받는다.
2) 특히 어릴 때 중요하다.
3) 우리는 중요한 타인들이 보는 대로 된다.
4) 관점채택 (perspective-taking):중요한 타인의 관점에서 자신을 본다.
(2) 사회적 비교 Through social comparison
1) 남과의 비교에서 상대적 위치를 파악한다
(3) 자기인식 Through self-perception
1) 우리는 스스로가 행동하는 방식을 관찰하고 그 행동의 이유를 찾는 과정에서 우리 스스로에 대하여 배운다.
2) 우리는 스스로의 내면적 세계에 대하여 아는 것이 적다. 따라서, 나는 어떠한 사람인 가에 대한 대답이 어렵다. 나중에 스스로의 행동을 관찰한 다음 자신의 내면세계 유 추한다.
(4) Proposition 1: Individuals come to "know" their own attitudes, emotions, and other internal states partially by inferring them from observations of their
own overt behavior and/or circumstances in which this behavior occur.
(5) Proposition 2: To the extent that internal cues are weak, ambiguous, or uninterpretable, the individual is functionally in the same position as an outside observer who most necessarily rely upon those same external cues to infer the individual's inner states.
※참고문헌
[1]아동발달과 양육(이경희, 1994)
[2]발달심리학-유아발달(서봉정이순동, 1986)
[3]영아-어머니간의 애착유형과 관련변인(박응임, 1994)
[4]우울증상과 관련된 대인관계 특징(김은정권정혜, 1998)
[5]한국심리학회지: 임상, Vol.17, No.1, 139-153
[6]유아교육개론(양옥승 외, 2001, 학지사)
[7]http://www.toeduco.pe.kr/counseling/attachment.htm
[8]http://www.cyberyoochiwon.co.kr/schedule/교육이론/동물행동이론.htm
[9]http://edu.jesusinfo.net/teacher/adongsim/simri_main_2_1.htm

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