한국교육의 발전-성립과정,일제시대 교육의 문제점,해결방안

소개글

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목차

1.문제제기
2. 본론
1)한국교육의 성립과정
2)일제시대 교육의 문제점
3.해결방안
4.참고문헌

본문내용

각한다. 근현대사 교육을 통해 한국인은 일제의 식민 치하에서 겪었던 모순과 그것을 극복하기 위한 한국인의 노력, 식민지 잔재 청산을 할 수 없었던 이유와 그로인한 사회적 모순 등을 철저하게 배워야 한다. 이와 더불어 청소년들에게 해방 이후 한국인이 성취해온 역사적 성과, 이를테면 눈부신 경제발전이나 문화발전, 평화적 정권교체 등을 제대로 가르쳐 민족정체성을 확립하고 자부심을 가질 수 있도록 만들어야 한다. 또한 주입식, 획일화 교육에서 벗어나야 한다. 각자의 개성을 존중하고, 특기를 양성할 수 있는 교육을 실시하여야 한다. 또한 파편화되고, 세분화되는 사회에서 시민의식을 기를 수 있고, 공동의 문제에 관심을 가질 수 있는 교육이 실시되어야 한다.
이러한 교육이 실시될 수 있다면 한국의 청소년들은 민족정체성, 국가자부심을 바탕으로 식민지 잔재를 청산하는 것은 물론 한국사회가 안고 있는 사회적 모순들을 적극적으로 해결할 수 있는 일꾼으로 성장케 함으로써 바람직한 한국사회의 미래를 실현할 수 있을 것이다.
4.참고문헌
현대 아시아의 교육, 한국학술정보, 한기언 저,2003년
교육의 역사와 철학, 학이당, 서재복
교육의 역사와 철학, 동문사, 박의수 외 3명

키워드

한국교육,   한국교육의 성립,   일제시대의 교육