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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐성 장애아동의 사회, 정서적 특성
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용
(1) 비언어성 의사소통 행동
(2) 동료 관계
(3) 자발적 시도
3. 자폐성 장애아동의 의사소통
Ⅲ. 연구의 대상 및 방법
1. 연구의 대상
2. 연구 도구
(1) 아동기 자폐증 평정 척도
(2) 자폐성 장애 검목표
3. 연구절차
Ⅳ. 연구결과 분석
1. 자폐성 장애아동에게서 나타나는 증후
(1) 사회적 상호작용의 질적 장애
(2) 의사소통의 질적 장애
(3) 한정된 반복적이며 상동적인 행동과 흥미,활동
2. 자폐성 장애아동의 연령층별 증후
(1) 사회적 상호작용
(2) 의사소통 범주
(3) 한정된 반복적이며 상동적인 행동과 흥미, 활동
3. 자폐성 장애 아동의 장애 정도별 증후
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐성 장애아동의 사회, 정서적 특성
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용
(1) 비언어성 의사소통 행동
(2) 동료 관계
(3) 자발적 시도
3. 자폐성 장애아동의 의사소통
Ⅲ. 연구의 대상 및 방법
1. 연구의 대상
2. 연구 도구
(1) 아동기 자폐증 평정 척도
(2) 자폐성 장애 검목표
3. 연구절차
Ⅳ. 연구결과 분석
1. 자폐성 장애아동에게서 나타나는 증후
(1) 사회적 상호작용의 질적 장애
(2) 의사소통의 질적 장애
(3) 한정된 반복적이며 상동적인 행동과 흥미,활동
2. 자폐성 장애아동의 연령층별 증후
(1) 사회적 상호작용
(2) 의사소통 범주
(3) 한정된 반복적이며 상동적인 행동과 흥미, 활동
3. 자폐성 장애 아동의 장애 정도별 증후
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
본문내용
Autism and Developmental Disorders, 15, 363-371.
Bloom, L. (1970). Language development: Form and function of emerging grammars. Cambridge, MA: MIT Press.
Blurton, N. G., & Leach, G. M. (1972). Behavior of children and their mothers at separation and greeting. In N. G. B.urton Jones (Ed.), Ethological studies of child behavior (pp. 217-247). London: Cambridge University.
Boucher, J. (1976). Articulation in early childhood autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 6, 297-302.
Burke, J. C., & Cerniglia, L. (1990). Stimulus complexity and autistic children's responsivity: Assessing and training a pivotal behavior. Journal of Autism and Developmental Disorders, 20, 233-253.
Cantwell, E., Baker, L., & Rutter, M. (1978). A comparative study of infantile autism and specific developmental receptive language disorder: Ⅳ. Analysis of syntax and language function. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 19, 351-362.
Cohen, D. R., Paul, R., & Volkmar, F. R. (1986). Issues in the classification of pervasive and other developmental disorders: Toward DSM-Ⅳ. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 25, 213-220.
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Curicio, F. (1978). Sensorimotor functioning and communication in mute autistic children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 8, 282-292.
Dawson, G., & Adams, A. (1984). Imitation and social reponsiveness in autistic children. Journal of Abnormal Child Psychology, 12, 209-226.
Dawson, G., & Galpert, L. (1986). A developmental model for facilitating the social behavior of autistic children. In E. Schopler & G. Mesibov (Eds.), Social behavior in autism (pp. 237-261). New York: Plenum.
Dawson, G., & McKissick, F. (1984). Self-recognition in autistic children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 14, 383-394.
Dawson, G., Galpert, L., Hill, D., & Spencer, A. (1988). Affective exchanges between autistic children and their mother. Paper presented at the 1988 International Conference on Infant Studies, Washington, DC.
Dawson, G., Hill, D., Spencer, A., Galpert, L., & Watson, L. (1990). Affective exchanges between young autistic children and their mothers. Journal of Abnormal Child Psychology, 18, 335-345.
Dawson, G., Meltzoff, A., & Osterling, J. (1995). Children with autism fail to orient to naturally-occurring social stimuli. Presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Indianapolis, IN.
DeMyer, M. K., Alpern, G. D., Barton, S., DeMyer, W. E., Churchill, D. W., Hingtgen, J. N., Bryson, C. Q., Pontius, W., & Kimberlin, C. (1972). Imitation in autistic, early schizophrenic and non-psychotic subnormal children. Journal of Autism and Childhood Schizophrenia, 2, 264-287.
DiLavore, P. C., Lord, C., & Rutter, M. (1995). The Pre-Linguistic Autism: Diagnostic Observation Schedule. Journal of Autism and Developmental Disorders, 25(4), 355-379.
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DiLavore, P. C., Lord, C., & Rutter, M. (1995). The Pre-Linguistic Autism: Diagnostic Observation Schedule. Journal of Autism and Developmental Disorders, 25(4), 355-379.
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