유아교육(유치원교육)의 대상과 중요성, 유아교육(유치원교육)과 TV(텔레비전), 유아교육(유치원교육)과 홀리스틱교육과정, 유아교육(유치원교육)의 전망, 독일의 유아교육(유치원교육) 사례와 공교육화 방안

소개글

유아교육(유치원교육)의 대상과 중요성, 유아교육(유치원교육)과 TV(텔레비전), 유아교육(유치원교육)과 홀리스틱교육과정, 유아교육(유치원교육)의 전망, 독일의 유아교육(유치원교육) 사례와 공교육화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 대상

Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 중요성

Ⅳ. 유아교육(유치원교육)과 TV(텔레비전)

Ⅴ. 유아교육(유치원교육)과 홀리스틱교육과정
1. Image work 교육의 활용법
1) 몸과 마음의 긴장이완(relaxation)
2) 옛날 이야기
3) 지리
4) 과학적인 과정을 이미지한다
5) 자신의 미래 탐색
6) 문제해결에서의 목표달성
7) 기능의 발달
8) 대인관계
9) 창조력의 증진
10) 태도의 변화
2. 학습 지도상에서의 명상 도입
3. 사랑의 마음열기(연습1)
4. 주제 단어를 수용하는 명상

Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 전망
1. 유아교육의 체계화
2. 유아교육의 과학화
3. 유아교육의 효율화
4. 유아교육 프로그램의 다양화

Ⅶ. 독일의 유아교육(유치원교육) 사례
1. 장난감 없애니 상상력「쑥쑥」
2. 무(無)에서 유(有)를
3. 감정 기상도
4. 예상과 실제
5. 숲 유치원
6. 위대한 스승
7. 모든 생명을 사랑하라
8. 독일 「숲 유치원」의 특징

Ⅷ. 유아교육(유치원교육)의 공교육화 방안
1. 유치원 기간학제화
2. 유아교육 재정지원 확대
3. 공립유치원 신.증설
1) 공립유치원 실태
2) 공립유치원 신설 필요성
3) 전교조 요구
4. 사립유치원 공공성 강화
1) 사립유치원의 법인화
2) 사립유치원교사 인건비 지원
5. 유치원 보호 기능(종일반) 강화
1) 종일반 무상교육 실시
2) 종일반 정교사 배치
6. 유아무상급식 실시
1) 실태
2) 급식비 지원의 필요성
3) 요구

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

4%, 농·어촌 소재 64% , 도시 소재 38%이다.
- 도시지역 공립유치원 취원율(만5세 기준) 대도시 7.2%,중소도시 15.5%이다.
- 미취학 아동의 유치원과 보육시설 이용계획에 의하면 유치원 희망 37.2%
보육시설 희망 14.6%, 유치원과 보육시설 모두 희망 39%이다.
2) 공립유치원 신설 필요성
- 다수의 학부모가 공립유치원에 보내길 희망하나 시설이 턱없이 부족하다
- 유아교육법 제정으로 유아교육의 공공성 강화가 필요하다.
- 비정상적인 공립과 사립의 비율 조정이 필요하다.
- 도시 유아의 공립유치원시설에 대한 접근성 강화가 필요하다.
- 유아는 가장 가까운 곳에서 저렴한 가격으로 좋은 프로그램의 교육을 받도록 해야 한다.
3) 전교조 요구
- 전국에 초등학교 중 병설유치원이 없는 1,300여 개교에 공립유치원 개원요구
- 초등학교신설시 병설공립유치원을 설립한다.
- 교육투자우선지역에 공립단설유치원을 신설한다.
- 단설유치원을 포함한 공립유치원에 장애학급을 설치한다.
4. 사립유치원 공공성 강화
1) 사립유치원의 법인화
- 사립이 개인명의로 인가를 받고 운영되는 것에 대한 전면 검토가 필요하다.
- 사립의 공공성 강화를 위해 학교법인으로의 전환이 필요하다.
- 학교법인 사립유치원에는 중등사립과 동일한 국가지원이 필요하다.
2) 사립유치원교사 인건비 지원
- 우수한 교사확보를 통해 유아교육의 공공성 강화가 필요하다.
- 유아교육법 제26조, 시행령32조에 국가 및 지방정부는 사립유치원교사 인건비 전부 또는 일부를 지원할 수 있다고 규정하였다.
- 사립유치원교사는 사립학교 교원과 같은 신분이다.
- 대부분의 사립교원은 1970년대부터 국가로부터 거의 100%에 이르는 인건비를 지원받고 있다.
- 이미 사립유치원 교사 인건비가 지원되는 곳이 있다.
예) 부산 담임수당 월3만원지급
5. 유치원 보호 기능(종일반) 강화
1) 종일반 무상교육 실시
- 저출산현상, 학부모요구, 유아교육법 제정으로 보호 프로그램 강화가 필요하다.
- 유아교육수업료에서 종일반운영비 누락되어 무상교육대상자는 부담이다.
- 보육시설에서는 종일반 비용이 무상교육대상에 포함되어 있다.
- 종일반 비용에 대한 국고 지원이 요구된다.
- 보육시설과의 형평성을 고려해 무상교육비에 종일반 비용 포함되어야 한다.
2) 종일반 정교사 배치
○실태
- 저출산 고령화가 사회 문제로 대두되고 자녀양육 문제가 저출산의 걸림돌이 된다는 결론에 의해 정부의 육아지원정책이 쏟아지고 있다.
- 만 3-5유아의 교육과 보호를 책임지는 유치원의 보호 프로그램 강화는 시대적상황이며 사회적 책임이다.
- 현재 전국의 1821개원이 종일반을 운영하고 있다. 종일반 정교사 배치는 하루 8시간 이상의 운영되는 종일반 교육과정의 특성상 교육의 질 향상, 유아의 충분한 교육과 보호, 학부모 만족도, 교사의 근무환경문제와 필연적 상관관계에 놓여있다.
- 종일반 정교사 배치는 유아교육법 시행령 23조3항에 법적 근거가 마련되어 있으며 교육부 법정정원에 포함된 상태이다.
○종일반 정교사 필요성
- 시대적 상황 학부모의 요구를 수용하고 유아교육의 질을 제고하기 위해 종일반 운영은 대세이다.
- 유치원 6차 교육과정은 종일반 운영 시 정교사 2명 배치를 전제로 한 교육과정이다.
6. 유아무상급식 실시
1) 실태
- 유아교육기관의 연장제, 종일반운영이 확대되면서 유아급식이 보편화되었다.
- 무상교육비 지원에 있어 공립유치원은 급식비가 포함 안 된다. 그러나 보육시설은 급식비가 포함된다.
- 지역별로 급식비 지원에 있어 편차가 있다.
- 많은 지자체에서는 급식비 지원에서 유치원이 제외되고 있어, 병설유치원의 경우 6학년학생보다 유치원생의 급식비가 더 비싸다.
2) 급식비 지원의 필요성
- 유아교육법 제24조(무상교육,제)26조(비용의 부담등),시행규칙 제4조(유아교육비 지원방법)에 급식비 지원이 명시되어 있다.
- 공립유치원의 종일반운영 학급이 2,600학급(공립유치원41%)이 예상된다.
- 유아교육법 제2조(정의)에 시간 연장제, 종일제 운영에 대해 명시되어 있음에도 현재 유치원 수업료에 급식비가 포함되지 않은 것은 잘못된 행정이다.
3) 요구
- 지역별 급식비 지원현황을 통해 지역간 편차를 줄이고 무상급식 체제를 구축한다.
- 급식비 지원에서 소외된 유치원아의 급식지원 체제 구축하여 학부모의 부담을 줄이고 공공성을 강화한다.
Ⅸ. 결론
세계적으로 볼 때 유아기 자녀의 교육이나 양육은 더 이상 부모 개인의 차원이 아닌 사회의 인적 자원을 관리하는 차원에서 국가나 사회 전체가 책임을 지는 양상으로 발전해가고 있다. 세계 각 국의 유아교육 행재정 체제는 단순히 유아교육기관의 행정적, 재정적 책임 및 권한만이 아니라, 각 국이 시대적, 사회적 배경 속에서 유아교육에 대한 요구를 해결해 나가기 위한 정책 방향을 알 수 있다. 이러한 정책 방향은 각 국가가 추구하는 정치 이념 및 이를 실현하기 위한 행정 체제의 구조와 밀접하게 연관되어 있다. 현재 우리나라의 보육시설 현황을 살펴보면 민간 보육시설이 월등하게 많아 자녀의 양육은 부모 개인의 책임이라는 관점이 지배적임을 알 수 있다. 또한 직장보육시설의 경우 전체 보육시설의 1% 미만을 차지하고 있어 자녀 양육에 대한 사회적 지원은 거의 전무하다고 할 수 있다. 사회적 차원에서의 지원은 단순한 보육시설의 확충뿐만 아니라 보육수당이나 출산휴가, 육아휴직과 같은 사회 간접 자원을 통한 방안도 적극적으로 함께 검토되어야 할 것이다.
참고문헌
- 강숙현·최미숙 역(1995), 발달에 적합한 유아교육 실제, 전남대학교 출판부
- 김규(1984), TV 유해론, 서울 : 문장사
- 박은혜·김명순·신동주·정미라(2000), 세계의 유아교육제도, 양서원
- 송민영(1998), 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호
- 양옥승(1993), 유아교육과정의 재개념화 Ⅱ : Vygotsky의 발생학적 인식론, 유아교육연구
- 장명림·나정·이기숙·김양분·최윤정(1999), 유아교육의 공교육화 촉진을 위한 유치원평가체제 구축, 연구보고 RR 99-36, 한국교육개발원

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