목차
1. 메이지유신과 교육입국(敎育立國)
2. 메이지유신의 3대 개혁
3. 江戶時代 & 明治維新(메이지유신)의 교육기관
4. 제국대학
5. 사학창설
6. 교육칙어
2. 메이지유신의 3대 개혁
3. 江戶時代 & 明治維新(메이지유신)의 교육기관
4. 제국대학
5. 사학창설
6. 교육칙어
본문내용
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제국대학이 폐지된 1947년까지 일본 본토에 7개교, 식민지에 2개교가 설치되었고, 각 지역의 종합대학의 역할을 담당하였다. 폐지 이후에도 각 대학들은 지역에서 주도권을 갖는 대학으로 성장해 왔다.
[일본의 제국대학]
5.사학창설
민간에서는 일찍이 특색 있는 학풍을 갖는 사학들이 설립되었다. 이들 사학들이 관립대학과 동등한 자격을 얻은 것은 대정 중기부터이다.
[대표적인 사학]
6.교육칙어
1890년 10월 30일에 메이지 천황의 명으로 발표된 칙어이다. 취지는 일본 제국 신민들의 수신과 도덕 교육의 기본 규범을 정하기 위해서였다.
그 내용으로는 역대 천황이 국가와 도덕을 확립시켰다고 밝힌 후, 국민의 충성심과 효도심이 "국체의 정화"이자 "교육의 근원"임을 규정했다. 이어서 부모에 대한 효도와 부부 사이의 조화, 형제애 등의 우애, 학문의 중요함, 준법 정신, 자신에게 주어진 일이나 나라를 위해서 온 힘을 다해 노력하라는 등의 12가지 덕목이 명기되어 있으며, 그것을 지키는 것이 국민의 전통임을 밝힌다.
그리고 이상의 내용이 역대 천황의 유지(遺旨)이므로, 국민 뿐만 아니라 메이지 천황 자신도 이를 지키기 위해 노력할 것이라 하며 끝을 맺는다.
제국대학이 폐지된 1947년까지 일본 본토에 7개교, 식민지에 2개교가 설치되었고, 각 지역의 종합대학의 역할을 담당하였다. 폐지 이후에도 각 대학들은 지역에서 주도권을 갖는 대학으로 성장해 왔다.
[일본의 제국대학]
5.사학창설
민간에서는 일찍이 특색 있는 학풍을 갖는 사학들이 설립되었다. 이들 사학들이 관립대학과 동등한 자격을 얻은 것은 대정 중기부터이다.
[대표적인 사학]
6.교육칙어
1890년 10월 30일에 메이지 천황의 명으로 발표된 칙어이다. 취지는 일본 제국 신민들의 수신과 도덕 교육의 기본 규범을 정하기 위해서였다.
그 내용으로는 역대 천황이 국가와 도덕을 확립시켰다고 밝힌 후, 국민의 충성심과 효도심이 "국체의 정화"이자 "교육의 근원"임을 규정했다. 이어서 부모에 대한 효도와 부부 사이의 조화, 형제애 등의 우애, 학문의 중요함, 준법 정신, 자신에게 주어진 일이나 나라를 위해서 온 힘을 다해 노력하라는 등의 12가지 덕목이 명기되어 있으며, 그것을 지키는 것이 국민의 전통임을 밝힌다.
그리고 이상의 내용이 역대 천황의 유지(遺旨)이므로, 국민 뿐만 아니라 메이지 천황 자신도 이를 지키기 위해 노력할 것이라 하며 끝을 맺는다.
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