유아기의 신체발달-유아기발달, 유아발달, 유아기신체발달, 유아기언어발달, 유아인지발달

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목차

[목차]
- 유아기의 신체적 발달
- 유아기의 언어적 발달
- 유아기의 심리사회적 발달
- 유아기의 인지적 발달

본문내용

요가 있음.
- 독창성: 창의적 능력의 핵심요소, 참신하고 독특한 아이디어를 산출해 내는 능력
독창적 사고는 단기적으로는 더욱 효율적 문제해결을 보장해 주고, 장기적으
로는 인간의 삶의 질을 고양시켜 줌. 독창성을 기르기 위해서는 다른 사람과
다르게 생각해 보기, 기존의 생각이나 사물의 가치를 부정해 보기, 기존의
생각을 새로운 상황에 적용해 보기 등이 있음.
- 정교성: 다듬어지지 않은 기존의 아이디어를 보다 세련되고 치밀한 것으로 발전 시
키는 능력
현상에 대한 구체적이고 세부적인 파악 능력 요구, 처음부터 완벽한 아이디
어는 없음. 따라서 정교성은 창의적 사고의 최종 산출 과정과 관련하여 중
요한 의미를 가짐.
③ 창의성과 놀이
- 확산적 사고력은 어린이의 장난기(playfulness)와 상관 관계가 있음. 우리나라의 연구
에서 장난기가 많은 어린이가 창의적인 특성을 갖는 것으로 밝혀졌음.
- 창의성 발달에 기여하는 놀이 과정 - Pepler(1986)
* 놀기 좋아하는 태도나 융통적인 반응이 놀이에서 문제 해결 상황으로 전이 되는 경
향이 있으며, 이러한 경험이 있는 어린이는 과제에 호기심을 보이고 융통적이며 자
발적이 될 수 있음.
* 놀이의 실험적이고 탐색적인 속성에서 야기되는 신기한 반응들이 특정 전이 되는
경향이 있음. 따라서 놀이 경험이 있는 어린이가 창의성 과제에 반응할 때 이전의
놀이 활동을 더 잘 활용.
* 놀이의 상징적 활동이 창의적 실행을 자극할 수 있으므로 가작화 요소가 포함된 놀
이가 가장 유익.
⇒ 창의성이 높은 아이는 놀이에서 주도적이고, 권위와 규칙을 무조건 따르지 않으며, 놀
이 중에 상상적인 요소를 많이 보이고, 어떤 활동에 장시간 몰입하고, 활동을 변형해
나가는 창의적 과정을 통해 창의적인 산출을 만들어 냄. 반면 창의성이 낮은 아이는
주도적이기 보다는 또래를 따르며 놀이의 주체가 아이 자신이 되지 못해 놀이에 몰입 하지 못하며, 창의적인 산출 보다는 모방을 통한 산출을 만들어냄.
5. 인지발달에 영향을 미치는 요인
* 감각 기관 및, 대뇌의 성숙, 주변 환경과의 경험에 따라 어린이들의 인지 발달 정도는
다름
(1) 유전
* 부모로부터 받은 유전적 요소는 정상적인 지능 발달에 중요한 역할
① 일란성, 이란성 쌍생아를 대상으로 지능연구
- 쌍생아가 함께 성장하였거나, 떨어져 성장하였거나 관계없이 일란성 쌍생아가 이란
성쌍생아보다 쌍생아간의 지능 지수의 상관이 높음.
② 입양된 유아의 친부모 및 입양 부모의 지능 비교 연구
개인간의 유전적 관계가 가까울수록 지능의 상관이 높음.
⇒ 지능은 유전
대표적인 학자 : Jensen
(2) 문화 및 사회 경제적 수준
* 지각이나 지능은 선천적으로 타고난 인지 능력이기는 하지만 그 유아가 속해있는 문화
와 사회 경제적 수준에 따라 그 능력이 달라 질 수 있음.
① 사회 문화적 영향
- 쭉 뻗은 길과 직사각형의 빌딩이 있는 환경에서 자란 유럽계 캐나다인과 산과 나
무가 있는 자연 환경에서 자란 크리 인디언의 시각 예민성을 비교 연구→ 유럽계
캐나다인 : 대각 방향보다는 수평이나 수직 방향을 더 잘 지각 / 크리 인디언 : 모
든 방향을 다 잘 지각
② 사회 계층
- 부모의 교육, 직업, 수입 등 사회 경제적 수준이 높을수록 유아의 지능이 높음.
but 사회 경제적 수준이 높은 모든 가정의 유아가 지능이 높다는 말은 아님.
③ Rubin, Balow
- 환경적 혜택이 발달적 손상을 극복하는데 중요하게 작용
- 그들의 연구에서 사회 경제적 배경과 IQ의 상관 증명 - 베일리 척도를 사용하여
다양한 사회 경제적 수준의 8개월된 영아 1382명의 IQ 조사, 그 후 4세와 9세가
될 때까지 대상 유아들의 지능 측정 결과 사회 경제적 수준이 낮은 어린이 중 베
일리 점수가 낮은 유아는 여전히 가장 낮은 점수를 나타내는 반면, 사회 경제적
수준이 높은 유아 중 베일리 점수가 낮았던 어린이들은 평균 수준으로 향상
④ Wheeler
- 부모의 직업, 가정의 경제적 수준, 특수한 문화적 환경, 신체적인 성장, 사회적인
지위 등의 요인이 지능 발달에 미치는 영향 연구 - 일반적인 사회 문화의 영향을
많이 받을 수 없는 고립된 산간 벽지의 어린이들은 어렸을 때의 지능 지수는 기준
치와 크게 다르지 않으나, 연령이 증가함에 따라 감퇴된다는 사실 알아냄.
⑤ Shuttlecuorty
- 부모의 직업이 전문직이냐 비전문직이냐 등의 직업적 유형도 유아의 지능에 상
당한 영향을 줌.
⇒ 부모들의 언어와 행동, 사고 방식 등의 요인이 어린이의 지능 발달에 크게 영향을 미
치고 있음.
(3) 영양 상태
* 영양 부족 →유아의 주의를 산만→학습을 방해→인지 반달에 영향
(4) 학습
① Piaget
- 유아는 놀이나 탐색 같은 매일의 활동을 통하여 사물과 사건의 특성과 관계에 대
한 이해를 획득하지만, 유아가 획득할 수 있는 조작 능력은 상당한 정도로 유전에
의해 결정.
유아의 인지발달을 촉진시키기 위한 어떤 노력도 큰 효과를 가져올 수 없음.
② Gelman, Baillargeon
- 적절한 보조 개념을 통해 보존 개념은 획득하게 하고 서열화를 가능하게 하는 등
구체적 조작기 이전에 구체적 조작 능력을 획득시킬 수 있다는 반론 제기.
③ Dasen, Heron
- 다양한 문화의 각 연령의 유아들을 대상으로 이러한 훈련 효과를 입증하기도 함.
④ Field - 보존 개념을 획득하지 못한 3세와 4세 유아들에게 수의 길이에 대한 보존 개념을훈련시켰고, 그 결과 훈련의 효과는 수개월 이후 까지 지속되었으나 연령에 따른 차이가 나타 났음
-참고문헌-
인간행동과 사회환경-나남출판
인간행동과 사회환경-한신대학교출판부
이기숙, 주영희 피아제의 이해. 창지사
이용남외7명. 신교육 심리학. 학지사
이해경, 이양, 용홍출. 교육심리학. 양서원
임규혁. 교육 심리학. 학지사
정명숙 외. 인지발달. 나남출판
Constance Kami. 물리적 지식활동 (피아제 이론이 암시하는 과학교육). 창지사

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