지적장애, 자폐증, 애착관계 장애와 관련된 특정 영화, 드라마, 소설 등을 선택하여 등장인물이 해당하는 정신장애를 제안하고, 이유 및 근거를 임상적 특징을 중심으로 제시
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소개글

지적장애, 자폐증, 애착관계 장애와 관련된 특정 영화, 드라마, 소설 등을 선택하여 등장인물이 해당하는 정신장애를 제안하고, 이유 및 근거를 임상적 특징을 중심으로 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영화 ‘말아톤’ 줄거리 및 자폐아동의 특징을 기술
2. 자폐증의 증상과 원인
3. 자폐증 치료방법과 자폐아동을 위한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

고취시키기 위하여 자주 칭찬해주고 웃어주어야 한다. 이러한 칭찬으로 아이들은 언어지도에 더 많은 관심과 흥미를 느낄 수 있는 때문이다.
2) 쾌적하고 안락한 환경
언어지도에 있어 자폐아동은 지도과정보다 주변 자극에 더 몰입함으로서 언어지도에 집중하지 못하게 된다. 따라서 언어지도시 주변을 쾌적하고 안락하게 유지시켜야 한다. 일부 자폐아동은 형광등의 깜박임을 보고 자신 또한 눈꺼플을 깜박이는 행동을 취하기도 하는데, 이런 문제를 해결키 위해서는 형광등을 새것으로 바꾸거나 전구를 사용해야 한다.
3) 허용적 분위기
언어지도에 있어 자폐아동은 학습내용을 이해하는데 있어 큰 어려움을 겪을 뿐만 아니라 자꾸 반복해서 같은 질문을 물어보는 경우도 허다하다. 이때 보육교사는 아이들을 나무라지 말고 허용적 분위기에서 최대한 아이들을 배려해야 할 것이다.
4) 재밌는 언어지도 지향
자폐아동은 일반적인 언어지도보다 교사가 자폐아동의 눈높이를 맞춰 교육을 진행할 필요가 있다. 예를 들어 흔들거나 구르기를 좋아하는 자폐아동이 있다면 같이 흔들고 구르는 행동을 한 후 언어지도를 하게 된다면 언어지도에 있어 더 큰 학습결과를 도출해 낼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 자폐증 및 자폐아동의 특징과 자폐아동이 나오는 영화 말아톤에 대하여 알아보았다. 자폐아동은 일반 아이들보다 언어지도에 더 큰 수고로움이 수반된다는 것에서 자폐아동을 가르치는 보육교사의 태도는 무척 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
자폐 아동을 위한 심리치료 프랜시스 터스틴 저 | 이재훈 역 | 한국심리치료연구소 | 2001.06.01.
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  • 등록일2016.04.21
  • 저작시기2016.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1000541
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