특수교육에서 교과교육의 당위성에 대해 논하시오 - 특수교육

소개글

특수교육에서 교과교육의 당위성에 대해 논하시오 - 특수교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수교육이란

2. 특수교육에서 교과교육의 당위성
1) 헌법 제31조 1항의 교육을 받을 권리
2) 유치원 특수교육 대상자의 의무교육 법적근거
3) 교육의 균등 사상
4) 교육기회의 평등

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

꼭 장애아동을 대상으로 하는 것은 아니다. 그들과 함께 생활하고 있는 일반아동, 장애아동을 지도하는 특수교사와 일반학급 담임교사, 가정에서 장애아동을 돌보는 부모 등 장애아동이 학교생활을 하는 것에 관여하고 있는 모든 사람들이 이 지원의 대상이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수교육에서 교과교육의 당위성에 대해 논해 보았다. 유치원 교사들에게 유치원 특수교육 대상자의 의무교육 시행에 대한 안내가 이루어져야 한다. 유치원 특수교육 대상자의 의무교육의 주체는 교사들이다. 교육청과 특수교육지원센터는 특수교육과 의무교육 등에 대한 교사 연수를 기존보다 횟수를 늘려 실시해야 한다. 유치원 특수교육 대상자 의무교육의 원활한 시행을 위해 의무교육을 담당하는 각 기관의 동일한 지원체제 구축과 긴밀한 협력이 필요하다. 유치원 특수교육 대상자의 의무교육을 총괄하는 교육청과, 진단·평가 및 배치 등을 담당하는 특수교육지원센터, 교육을 실시하는 교육기관 등이 원활한 지원체제가 구축되어야 한다. 또한, 우리나라에서는 유아의 교육을 담당하는 기관으로 국공립 유치원과 사립 유치원은 교육과학기술부의 소속이고 보육기관은 보건복지부 소속이여서 유치원 특수교육 대상자의 의무교육을 담당하는 곳 역시 교육과학기술부와 보건복지부가 되는 것으로 원활한 의무교육 시행과 지원을 위해 각 기관 등의 동일한 지원체계 구축과 긴밀한 협력이 필요하다.
참고문헌
김동일 외, 특수교육학 개론, 학지사, 2010.
이소현, 특수아동교육, 학지사, 2006.
편집부, 통합교육, 학지사, 2007.
김원경, 특수교육법 신론, 도서출판 특수교육, 2001.

키워드

교과교육,   특수교육,   당위성,   장애아동,   장애인,   교육