[지역 간호] 학교 간호과정 _ 간호사정,간호진단(A+)

소개글

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목차

╺서론 ---3



╺본론 ---3

학교간호과정

1. 사정---3
2. 자료분석---5
3. 간호의 기준 및 지침확인---6
4. 진단---6
5. 우선순위 결정기준---6


╺결론 ---8


╺참고문헌 ---8

본문내용

, TV시청 시 자세가 부적절하다.
부적절한 식습관
인스턴트 섭취를 자주 한다.
아침식사를 거르는 학생이 많다.
음식을 골고루 섭취하지 않는다.
식사시간이 불규칙하다.
급식소 공간부족으로 인한 식사시간의 제약이 있다.
부적절한 체중관리
자신의 체중에 대해 정확히 인식하고 있지 못하다.
부모의 소아비만에 대한 인식이 부족하다.
다이어트 방법이 부적절하다.
운동량이 부족하다.
비만 아동들의 인식이 부족하다.
체계적인 비만관리가 이루어지지 않는다.
흡연 및 약물남용
동료 학생들이 흡연을 강요한다.
흡연하는 학생이 많다.
흡연의 유해성에 대한 인식이 부족하다.
약물남용의 유해성에 대한 인식이 부족하다.
부적절한 스트레스 관리
학생들의 스트레스가 과다하다.
적절한 스트레스 해소방법을 갖고 있지 않다.
스트레스를 상담할 인적자원을 갖고 있지 않다.
여가를 보낼 수 있는 장소가 부족하다.
여가를 보낼 수 있는 시간이 부족하다.
스트레스로 인한 두통을 번번이 호소한다.
스트레스로 인한 소화 장애를 호소한다.
성에 대한 부적절한 대처 부적절한 응급관리
성희롱, 성폭력에 대한 대처의식이 부족하다.
건전한 이성교제를 하지 못한다.
성 관계를 해본 경험이 있다.
응급조치법을 잘 모른다.
연계된 의료기관의 협조가 부족하다.
인간기능
부적절한 시력관리
안경착용 학생이 많다.
학습조명이 어둡다.
시력에 상관없이 좌석배치가 되어 있다.
TV시청, 컴퓨터 사용 시 거리가 너무 가깝다.
정기적인 시력측정이 이루어지지 않고 있다.
하루 세 시간 이상 TV를 시청하거나 컴퓨터를 사용한다.
호흡기계 질환 위험성
교실 내 환기가 제대로 이루어지지 않는다.
질병 시 적절한 관리법을 알지 못한다.
환절기 기온의 차이에 대처하지 못한다.
대기오염이 심하다.
구강건강관리
이 닦는 횟수가 부적절하다.
이 닦는 시기가 부적절하다.
양치질 방법이 부정확하다.
단 음식을 자주 먹는다.
정기적인 치과방문이 이루어지지 않고 있다.
구강검진 후 추후관리가 미흡하다.
구강관리에 대한 부모의 인식이 부족하다.
구강관리에 대한 학생의 인식이 부족하다.
감염병 관리미비
개인 위생관리가 부적절하다.
화장실 및 쓰레기장의 정기적인 소독이 이루어지지 않는다.
식수 관리가 부적절하다.
소화기질환 위험성
시험에 대한 스트레스가 높다.
불규칙적인 식습관을 가지고 있다.
학교주변에 불량식품 판매소가 있다.
신학기 학교생활적응 스트레스가 높다.
성정체감 부족
남아선호사상(남자아이들의 권위주의)
성 역할에 대한 고정관념이 있다.
남녀 간의 평등의식이 부족하다.
환경
물리적 환경
교실 내 사고위험성
학생들의 안전의식이 부족하다.
창문에 안전대가 부착되어 있지 않다.
화장실이나 세면대 주변이 미끄럽다.
교실 바닥 재질(대리석, 마루바닥)에 따른 위험성이 있다.
교실공간의 협소로 인한 접촉사고의 위험이 있다.
교실 외 사고위험성
운동장 모래 상태가 부적절하다.
교내에 방치되거나 위험한 시설이 있다.
학생들의 안전의식이 부족하다.
실외에 방치되거나 위험한 시설이 있다.
주차공간 부족으로 인한 사고 위험성이 있다.
학교주변 사고위험성
학생들의 교통안전 의식이 부족하다.
학교주변에 교통안전 관리가 미흡하다.
유해환경 노출위험성
상대 정화구역 내 유해시설이 있다.
절대 정화구역 내 유해시설이 있다.
학교주변에 불량학생이 돌아다닌다.
부적절한 쓰레기 관리
쓰레기장 주변이 비위생적이다.
파리, 모기 등 해충이 많다.
쓰레기 분리수거가 이루어지지 않는다.
지정된 장소에 쓰레기를 버리지 않는다.
부적절한 학습환경
학교 내 공사로 인한 소음이 크다.
교통으로 인한 소음이 크다.
실내 온도가 부적절하다.
교실 내 조명이 부적절하다.
학교 내 공사로 인한 분진이 많다.
사회
심리적 환경
학교적응장애
무관심한 부모가 많다.
또래집단과 어울리지 못하는 학생이 많다.
- 결론
우리는 학교간호과정의 간호사정을 할 때 건강수준에 관한 자료수집, 교내 교외환경, 보건자원에 대한 자료수집, 학교간호사업에 대한 자료수집을 기존자료, 건강조사, 면담, 시찰, 공청회 및 언론매체 등의 자료수집 방법을 이용하여 조사하고 다양한 자료들을 사정영역별로 분류하고 통계를 수치화하며 학교간호의 기준이나 지침을 활용하여 간호진단의 근거자료로 삼아야 한다. 그리고 간호의 기준 및 지침확인을 하며 간호진단을 내려야 할 것이다.
- 참고문헌
유광수 외(2013), 지역사회간호학2, 정담미디어 pp.663~668
조순자외(2012), 제 6판 지역사회 간호학 총론, 현문사, PP.18~23

키워드

학교,   간호사정,   간호진단,   간호과정