수업에 있어 효과적인 교수기술

소개글

수업에 있어 효과적인 교수기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발문
2. 질문
3. 효과적인 교수기술
4. 문제상황 관리법

본문내용

또한, 수업시간에 조는 학생들이 있을 것이다. 수업시간에 조는 학생들은 수업에 흥미가 없거나 전날 늦게까지 컴퓨터 게임을 해서 그런 것일 수도 있다. 교사는 고로 수업에 흥미를 돋우기 위해 매체를 활용하여 수업을 재미있게 진행할 수 있다. 만약, 밤늦도록 컴퓨터게임을 해서 매 수업시간마다 조는 학생이 있다면 교사는 학부모와 연계하여 해당학생이 컴퓨터 게임을 자제할 수 있도록 수시로 모니터링 할 필요가 있을 것이다. 학생들끼리 서로 싸우고 따돌림을 가하는 행위가 있을 경우, 교사는 해당 학생과 상담을 진행할 필요가 있으며 여기서 상담한 내용은 비밀로 보장해야 한다. 또한, 교사는 문제 학생을 관리할 때 일방적으로 처벌하는 것을 자제해야 한다. 경직된 훈육은 교사에 대한 존경심을 제거하고 학생의 자존심을 상하게 할 뿐이다. 자존심이 손상된 학생은 자율적이고 솔선수범하는 행동의 능력을 잃고 타율적인 인간이 될 수밖에 없다. 고로 유능한 교사라면 학생들 관리에 있어 잠재적 문제를 예상하고 문제상황을 사전에 막기 위해 미리 계획을 세울 필요가 있다. 또한, 학생들과 합의하여 교실에서 지켜야할 규칙과 행동규범을 정하고 일관성있게 이를 집행할 필요가 있을 것이다.

키워드

발문,   질문,   확산적 질문,   문제상황 대처법,   효과적인 교수기술,   창의력 계발,   조는 학생,   집단 따돌림,   효과적인 교수기술