인력개발과활용-조직 내 학습극대화하기 위한 동기부여 사례를 설명하시오. 단, 여기서 학습의 목적, 학습 내용, 학습 효과 및 개인 의견을 명확히 제시하시오.

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인력개발과활용-조직 내 학습극대화하기 위한 동기부여 사례를 설명하시오. 단, 여기서 학습의 목적, 학습 내용, 학습 효과 및 개인 의견을 명확히 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

것일까
초등학교 저학년의 학습 시기는 앞으로 학생의 성장에 있어 기초적인 발판이 될 것이라 생각한다. 단단한 기초 발판을 가진 학생은 스스로 과제를 수행할 능력을 갖게 된다. 그렇기에 이러한 기초적인 발판은 앞으로의 학생들의 자아 발달뿐만이 아니라 지적 학습 효과에도 지대한 영향을 끼칠 것으로 예상된다.
처벌을 함으로써 학습 효과를 극대화하는 것은 매우 빠르고 강력하게 학습 효과를 극대화할 수 있다. 예를 들어 사회 발달 학습 부분에서 사회의 구성원으로써 절대 하지 말아야 하는 행동들을 수행한 경우 짧고 빠르고 강력하게 학습시키기 위해서는 처벌이 오히려 다른 지도 방법들에 비해 나을 수 있는 가능성을 완전히 배제할 수는 없다. 그러나 앞서 이야기했듯이 처벌은 폭력을 내포하고 있다. 그만큼 부정적인 영향 역시 극대화됨을 인지하여야 한다. 그렇기에 처벌로써 학습 효과를 극대화하는 것은 폭력을 동반하는 일임으로 가능한 지도 방법으로는 채택하지 않는 것이 옳다고 판단된다. 처벌을 하지 않고도 얼마든지 지도할 수 있는 방법은 있기 때문이다.
그렇다고 해서 최대한으로 정적 강화 지도 방법을 사용하는 것만도 옳은 지도 방법이라 단언할 수는 없다. 올바른 지도를 위해서는 때로는 부적 강화 지도 방법이 필요할 때도 있다. 다만 정적 강화와 부적 강화 지도를 적절한 비율로 학생들에 맞추어 지도해야 한다고 판단된다.
참고문헌
국립특수교육원 저, 『특수교육학 용어사전』, 국립특수교육원, 2009
문현숙, 최나야, 「취학 전 유아의 학교준비도가 자아개념과 학습행동에 미치는 영향」, 『생활과학연구논집』, 제34권, 2015

키워드

인력개발과활용,   조직 내 학습극대화하기 위한 동기부여,   초등학교