아동발달)접할 수 있는 스마트폰이나 태블릿, TV와 같은 영상물에 대해서 부모나 교사가 관심을 가져야 하는 이유를 관찰학습이론의 입장에서 서술해보세요.(Bandura의 사회학습이론의 내용을 바탕으로 설명)

소개글

아동발달)접할 수 있는 스마트폰이나 태블릿, TV와 같은 영상물에 대해서 부모나 교사가 관심을 가져야 하는 이유를 관찰학습이론의 입장에서 서술해보세요.(Bandura의 사회학습이론의 내용을 바탕으로 설명)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

그 외에도 이를 실생활에서 모방했을 경우에 사회적으로 문제를 일으킬 소지가 있다.
결론
본론을 통해 두 가지 기사의 예를 통해 소개한 바와 같이, 스마트폰과 TV와 같은 영상 매체는 아이들이 모방을 통한 관찰 학습하기에 접합한 매체이다. 하지만, 이는 어떤 방식으로 아이들에게 제공하느냐에 따라 아이들에게 새로운 배움의 장을 작용할 수도 있고, 아이들에게 부정적인 역할을 하는 독으로 기능할 수도 있다. 그러므로 아이들에게 TV나 스마트폰 등의 매체를 제공할 때에는 아이들이 모방하고 학습할 가능성이 있다는 점에 대해서 충분히 인지하고 교사나 부모가 아이들의 매체 사용을 완벽하게 제어 가능한 수준에서 사용하게 해야 한다. 또한 기기를 사용하는 도중에도 아이들에 대한 관심을 놓치지 않는 것이 중요하다고 생각한다.
이렇게 잘 통제된 상황에서 아이들에게 스마트폰이나 TV를 통한 교육을 진행한다면, 아이들은 자신들이 실제로 보거나 겪을 수 없을 일에 대해서도 폭넓은 지식과 경험을 가지게 될 수 있으며, 좋은 것을 선택적으로 모방하여 아이들의 학습을 돕는 역할도 수행할 수 있을 것이라고 기대한다.
참고문헌
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최진명. (2009). 영화 속 흡연배우에 대한 감정이입이 청소년의 흡연기능 대리학습에 미치는 효과. 한국방송학보, 23(3), 526-566.

키워드

아동발달,   사회 학습 ,   인간은 사회적인 관계