[사이버문화] 사이버문화에서 인터넷의 순기능 관점과 역기능 관점에 대해 설명하고 셧다운제에 대하여 학습자의 생각을 순기능, 역기능적 관점과 관련하여 작성하시오

소개글

[사이버문화] 사이버문화에서 인터넷의 순기능 관점과 역기능 관점에 대해 설명하고 셧다운제에 대하여 학습자의 생각을 순기능, 역기능적 관점과 관련하여 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사이버문화에서 인터넷의 순기능 관점

2. 사이버문화에서 인터넷의 역기능 관점

3. 셧다운제에 대한 순기능, 역기능적 관점
1) 순기능 관점
2) 역기능 관점
(1) 게임사업육성에 대한 제한
(2) 청소년 보호의 수단으로서의 한계
(3) 청소년 인권침해

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

족은 학교 수업이 끝난 후에도 각종 학원을 밤늦게까지 다니는 현실이 대부분이라 게임에 그 책임을 다 전가할 수는 없다. 학업에 집중만을 원하며, 학교의 성적을 중시하는 사회적 현상의 해결이 더 필요하다는 주장이다. 게임 중독의 치료의 역할에 대해서도 시간제한이라는 방법이 치료에 도움이 되지 않는다는 의견이다. 해당시간외에 즉 오후 4시부터 11시까지 사용하는 청소년의 경우는 제도 외에 시간에 이용하는 것이므로 치료적인 면에서는 도움이 되지 않는다는 의견이다. 단순적인 차단으로는 청소년의 보호에는 한계가 있음을 주장하고 있다.
(3) 청소년 인권침해
문화연대 등의 시민단체들이 낸 ‘인터넷 셧 다운제’의 위헌소송은 청소년의 인권을 침해하고 있다는 취지에서 진행되었다. 헌법소원 심판청구서에 따르면 ‘인터넷 셧 다운제’는 청소년의 게임을 할 권리인 ‘행복추구권’을 침해했고, 게임에 소질 과 능력이 있는 16세 미만 청소년들에게는 게임을 통해 인격을 자유롭게 발현할 수 있는 권리를 막았다. 또 ‘인터넷 셧 다운제’도가 적용 되는 게임과 비 적용게임의 차별, 해당 ‘인터넷 셧 다운제’시간에 게임을 하는 청소년과 게임을 하지 않는 청소년의 수면시간은 같이 부족하나 게임을 하는 청소년만 수면권이 보장되지 않는 것은 이유는 잘못된 것이다 등으로 ‘평등권’을 침해하고 있다고 주장했다. 자녀와의 합의를 통해 자율적으로 교육할 권리를 지닌 ‘부모의 교육권’을 침해했다고 침해된 권리를 밝히고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사이버문화에서 인터넷의 순기능 관점과 역기능 관점에 대해 설명하고 셧다운제에 대하여 학습자의 생각을 순기능, 역기능적 관점과 관련하여 서술해 보았다. 최근의 상황은 전 연령대에 걸쳐서 문제가 심화되고 있으며, 유아는 유아대로, 청년은 청년대로, 또한 중년에 이르기까지 인터넷 과다사용은 어느 특정한 계층만의 문제는 아니다. 최근에는 무절제한 성인물의 노출로 인해 빈번한 성폭력의 근원으로 인터넷 음란물이 지목되고 있는 실정이다. 이 음란물의 문제는 아동, 청소년, 성인 모두에게 문제가 되고 있다.
참고문헌
성동규(2002). 사이버커뮤니케이션. 세계사.
박승민 외(2011). 청소년 인터넷 중독의 이해와 상담. 학지사.
김선우(2002). 인터넷 중독의 실태와 영향요인에 관한 연구. 석사학위논문. 서울대학교.
문나영(2007). 성인 인터넷 과다사용 집단의 하위유형별 특성. 석사학위논문. 성신여자대학교.

키워드

인터넷,   사이버문화,   셧다운,   셧다운제,   순기능,   역기능,   관점