성숙주의 이론에 대해 전반적으로 분석하고, 영유아교육에서 성숙주의 이론이 나타나고 있는 사례들을 제시하시오

소개글

성숙주의 이론에 대해 전반적으로 분석하고, 영유아교육에서 성숙주의 이론이 나타나고 있는 사례들을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성숙주의 이론에 대해

2. 영유아교육에서 성숙주의 이론이 나타나고 있는 사례

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에 대하여 내적인 성장 시간표를 중시하며 교육을 통해 보다 빨리 성장하도록 기대하고 재촉하는 것이 아니라 스스로 성장할 기회를 주는 것이 바람직하다는 관점을 제시하고 있다. 유아의 단계적 성장에 따른 흥미와 욕구에 대한 주의 깊은 관찰과 통찰력을 통해 유아에게 적절환 환경을 제공해야 한다. 학습의 준비도를 강조한다. 유아가 보이는 행동은 그와 관련된 학습을 위한 준비가 되었음을 나타내 주는 것이며 따라서 성장과 활동의 주도권은 유아 자신에게 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성숙주의 이론에 대해 전반적으로 분석하고, 영유아교육에서 성숙주의 이론이 나타나고 있는 사례들을 제시해 보았다. Gesell의 모델에서 발달은 ‘좋은 시기와 나쁜 시기’를 반복하며, 그 주기적인 발달은 ‘자연적인’ 것이고, 사실상 모든 아동에게 공통하고 있다고 말한다. 그러므로 어떤 시기에서 문제가 일어나고 있는 것은 ‘나쁜 시기를 지나고 있다’고 하는 것이며, 시간이 지나감에 따라 서서히 통과해 가는 것이므로 치료 보다는 오히려 그 ‘나쁜 시기’가 통과할 때까지 기다릴 필요가 있다고 하였다. 즉, 아동발달 과정은 균형을 취한 시기와 그렇지 않은 시기가 주기적으로 교호 작용을 하며, 발달을 형성하는 것은 주로 유전적으로 규정된 성숙의 스케줄에 따른다는 것이다.
참고문헌
구광현, 구성주의적 접근과 유아교육, 인문과학연구, 2000.
김 현, 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
김리진, 유아의 사회정서적 행동문제에 대한 구조모형 분석, 고려대학교 대학원 박사학위논문, 2007.

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