유아수학교육

소개글

유아수학교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

네!
교사 : 애벌레가 토요일에 먹은 것들을 볼까? 토요일에는 애벌레가 초콜릿 케이크. 아이스크림, 피클, 치즈, 살라미 소시지, 막대 사탕, 체리 파이, 소시지, 컵케이브, 수박을 먹었구나. 모두 몇 개인지 우리 세어볼까?
유아 : 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열, 열개요.
교사 : 그래, 10개나 먹었구나. 선생님이, 숫자 10을 붙여볼게. 그럼, 금요일과 토요일 중 어느 날 더 많이 먹었니?
유아 : 토요일이요.
교사 : 왜 그렇게 생각했니?
유아 : 금요일에는 5개였고, 토요일에는 10개니까요.
교사 : 그래, 참 잘 이야기해주었어. 애벌레가 토요일에 열개나 먹어서 배탈도 났었지. 애들아, 우리 애벌레가 모두 먹은 것을 한 번 다 같이 세어볼까? 번데기가 되기 전 일요일에 먹은 초록색 이파리도 넣어주자. 선생님이 여기 융판에 붙일게. 그럼, 다 같이 세어보자.
유아 : 일, 이 삼, 사 오, 육 .... 25! !
교사 : 그래, 스물여섯이구나! 우리 개나리반 친구들은 스물 두명, 22인데, 그것보다 더 큰 숫자 26이구나.
마무리
1. 동화에 대한 평가를 한다.
교사 : 얘들아, 오늘 선생님이 들려준 동화 제목 기억나니?
유아 : 배고픈 애벌레에요.
교사 : 그래, 배고픈 애벌레였어. 오늘 동화를 들어보니 어땠어?
유아 : 재미있었어요.
교사 : 어떤 점이 재미있었는지 손들고 누가 이야기 해줄래?
유아 : 애벌레가 예쁜 나비가 되어서 좋았어요.
유아 : 애벌레가 컵케이크를 먹어서 신기했어요.
교사 : 그랬구나. 그런 점들이 재미있었구나. 혹시 오늘 활동 중 어려운 점은 없었니?
유아 : 어느 숫자가 더 큰지 조금 헷갈렸어요.
교사 : 아, 그랬구나. 어려운데도 잘 해주었어. 앞으로도 숫자를 보면 어느 숫자가 더 큰지 우리 함께 생각해보자. 선생님이 이 애벌레 동화책은 언어영역에 둘게. 더 보고 싶은 친구는 자유선택활동 시간에 읽어보자.
활동의 유의점
낱장동화를 읽어줄 때, 애벌레가 먹은 것을 자연스럽게 붙이도록 한다.
유아들이 자신의 생각을 이야기 할 수 있도록 충분한 기회를 제공한다.
다른 친구들의 이야기를 주의 깊게 들을 수 있도록 분위기를 유도하며 교사가 모델링을 보인다.
활동평가
애벌레가 먹은 것을 기억하고 셀 수 있는가?
애벌레가 어느 요일에 더 많이 먹었는지 비교할 수 있는가?
동화를 즐겨 듣고 자신의 생각을 언어로 표현하는가?

키워드

유치원 실습,   유아수학교육,   수학교육계획안,   부분수업계획안,   교직실습