피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고 자아중심적 사고 직관적 사고로 구분하였다 각 특징에 대해 설명하시오

소개글

피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고 자아중심적 사고 직관적 사고로 구분하였다 각 특징에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 전조작기 단계의 특징

2. 피아제의 전조작기 단계 중 상징적 사고, 자아중심적 사고, 직관적 사고의 특징
1) 상징적 사고의 특징
2) 자아중심적 사고의 특징
3) 직관적 사고의 특징

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본론에서는 피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고, 자아중심적 사고, 직관적 사고로 구분하였다. 각 특징에 대해 설명해 보았다. 피아제의 인지 발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이(0-15세)의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로서 아동 발달이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 준 것이다. 그에 따르면 인간의 인지 발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다고 하였다. 피아제는 신체가 구조를 갖듯이 정신도 구조를 갖는다고 하였다. 정신이 갖는 구조 중에서 가장 중요한 구조가 바로 ‘도식(스키마, schema)'이다. 도식은 아동의 인지발달을 설명하는데 있어 매우 중요한 개념으로 새로운 자극을 저장하고 그 자극들을 대조, 확인하여 변별 일반화하는데 사용하는 개념이다. 즉, 사고를 형상하기 위한 ’기본틀‘이라고 할 수 있다. 따라서 도식은 기존의 지식과 새로운 환경 간에 차이가 생길 때 형성되고 변화하는 것이다. 이러한 도식의 변화는 인지 발달의 현상이며, 동화와 조절에 의해 일어난다. 빨기 반사를 갖고 태어난 유아는 빤다는 것에 대한 도식을 지니게 되고 이것이 기억 속에 남아 반복을 통해 분화되고 때론 더 복합적인 도식으로 발달하기도 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문선모(2004). 교육심리학. 양서원.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구.

키워드

전조작기,   피아제,   인지발달,   자아중심적 사고,   직관적 사고,   상징적 사고