피아제의 이론

소개글

피아제의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

사고하고 직접적인 경험을 통해서만 인지를 획득한다.
① 보존개념의 획득: 보존개념이 획득되어 이 시기의 아동은 동일성, 보상, 역조작성의 논리를 사용할 수 있다.
② 탈중심성: 구체적 조작기의 아동은 또래들과의 관계 속에서 점차 자아중심성으로부터 벗어난다. 언어의 발달로 의사소통이 이루어지면서 더 활발해진다.
③ 자율적 도덕관: 10세를 전후로 하여 아동은 규칙이 사람들 간의 상호 합의이며 서로가 동의하면 언제든지 변화할 수 있는 것임을 안다.
④ 유목화: 전 조작기에서 불가능 했던 유목화가 가능하여 동물과 식물이 생물보다 하위 유목임을 안다.
(4) 형식적 조작기
12세가 되면서 아동은 구체적 조작기의 아동과 달리 직접적으로 경험하지 않아도 추상적으로 사고하고 추론을 통해 가설을 세워 검증할 수 있는 형식적 조작기에 이른다.
ex)마음속으로 배열하여 추론을 통해 답이 가능해진다.
형식적 조작기의 청소년들은 구체적 조작기의 아동과 달리 좀 더 원대한 문제 즉 미래, 사회의 본질 따위에 대해 생각하면서 추상적 사고가 가능해지고 이상주의와 유토피아와 같은 현재와 다른 사회를 상상하고 이를 현실적으로 검증해 보지도 않고 굉장한 미래와 관념적인 세상의 변혁을 기도한다.
결론
피아제 이론은 아동의 과학적. 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동이 부족해서 아니라 어른과 달리 사고한다는 것을 잘 밝혀 주고 있다. 특히 아동의 인지발달에 대한 폭넓은 관점은 아동에 대한 이해를 넓혀 주었다.
참고문헌
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000

키워드

피아제의 이론,   피아제 인지발달 이론,   피아제이론