반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시하시오

소개글

반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 반두라의 사회학습이론

2. 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념
1) 주의집중 과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일어날 때 모방학습이 일어날 확률은 더 높아진다. 모델을 모방하는 강도는 학습자의 인지적인 측면에서 다르게 나타날 수 있다. 학습자는 실제 모델의 행동을 관찰하고 학습하는 과정이 가장 높게 나타나고 영화나 영상물 등의 매체가 그 다음으로 높다. 또한 실제적 모델에 의한 모델링이 높기 때문에 주변의 교사나 학부모의 행동에 의해 영향을 크게 받으며 쉽게 학습하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념을 제시해 보았다. 반두라의 사회학습이론은 인지적 작용을 도입하면서 개인과 환경, 교사와의 상호관계 속에서 영향을 주며 행동에 영향을 주는 특징을 갖는다. 이러한 특징은 실제 교육현장에서 학습과정의 단계마다 교육적 기대, 효과에 중요한 요소가 된다. 반두라의 사회학습이론은 다른 행동주의 학습이론과 달리 사회적 영향을 통한 간접학습으로 개인의 행동을 결정한다는 점이다.
Ⅳ. 참고문헌
김희정(2013). 교육심리학. 양서원.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 한국학술정보, 서울.
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
이종철(2012). 교수-학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설. 정민사.

키워드

반두라,   사회학습,   사회학습이론,   주요개념,   개념