교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관

소개글

교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교사의 발달 단계
1) 생존기(Survival Stage)
2) 강화기(Consolidation Stage)
3) 갱신기(Renewal Stage)
4) 성숙기(Maturity Stage)

2. 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도
1) 생존기(Survival Stage)
2) 강화기(Consolidation Stage)
3) 갱신기(Renewal Stage)
4) 성숙기(Maturity Stage)

3. 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관
1) 생존기(Survival Stage)
2) 강화기(Consolidation Stage)
3) 갱신기(Renewal Stage)
4) 성숙기(Maturity Stage)

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가 2010년 원생들의 학부모를 대상으로 유치원(어린이집 포함)선택기준을 조사한 결과 학부모들은 거리, 시설, 비용, 급식, 간식보다 교육 프로그램의 충실함과 교사의 자질을 가장 중요한 요소로 고려하는 것으로 나타났다. 즉 교사의 자질이 주변의 평판, 교육시간 같은 형식적인 것보다 더 중요한 요소인 것으로 조사되었다. 또한 유아교육기관 선택요인 및 만족도에 관한 연구를 살펴보면 현재 자녀가 다니고 있는 유아교육기관 선택 시 중요한 요인이 건강안전관리, 물리적 환경, 인적 환경, 교육과정 등으로 부모 위주보다는 유아들에게 교육적으로 직접적인 영향을 끼칠 수 있는 요인들을 더 중요시 하고 있다. 이와 같이 이른 아침부터 오후까지 유치원에서 생활해야 하는 유아들에게 가장 중요한 것은 교사라고 할 수 있다. 유치원교사는 중요한 인적 자원으로 유아의 지적, 정서적, 사회적 발달에 미치는 영향은 막대하며, 유아와의 상호작용 시간이 길기 때문에 유아의 생활에 보다 깊이 관여한다.
교사는 자신의 발달단계를 정확히 알고 발달단계에 맞는 교사능력 향상의 방안들을 모색할 수 있어야 한다. 유치원교사에게 기대하는 역할은 보호자로서의 역할과 교육자로서의 역할이었지만 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만 하는 것이 아니라 유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시킨다는 의미에서 전문성이 요구되고 있다. 교사의 발달을 보면 누구에게나 일정한 유형으로 발달하기 보다는 경력과 연령이 같은 교사 일지라도 교사 개인의 성장 배경이나 자질, 환경에 따라 다르게 나타날 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대해 작성해 보았다. Katz(1972)는 유치원교사의 전문성이 생존기(Survival Stage), 강화기(Consolidation Stage), 갱신기(RenewalStage), 성숙기(Maturity Stage)의 4단계를 거쳐 발달한다고 보고 각 단계에서 나타나는 특징들과 훈련에 대한 요구, 적절한 교육시간과 장소를 제안했다. 교사의 발달은 곧 교사의 전문성 발달을 의미하는 것으로 교사의 발달단계에 맞는 교사교육을 받은 교사는 편안함과 적절한 교육을 받고 있다는 느낌을 갖게 되어 교사교육의 효율성이 증가할 뿐 아니라 교사에게 적절한 발달을 도모하여 결과적으로 교사의 전문성을 향상시키게 되는 것이다. 유치원교사의 전문성에 관해서 우리나라의 경우 대부분 유치원교사를 전문직으로 인정은 하지만 전문직으로서의 전문화정도는 부족하다고 보고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강연옥(2001). 교사발달과정의 갈등요인에 관한 연구. 석사학위논문. 한서대학교.
황남숙(2004). 교사의 갈등과 그 대처방안에 관한 연구. 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이은영(2001). Katz의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김유리(2004). 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계. 석사학위 논문, 제주대학교 교육대학원.

키워드

교사,   교사발달,   교사발달단계,   교사 태도,   태도,   자기개발