피아제의 인지발달단계(감각운동기 전조작기 구체적 조작기 형식적 조작기)의 특징

소개글

피아제의 인지발달단계(감각운동기 전조작기 구체적 조작기 형식적 조작기)의 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

피아제의 인지발달단계

I. 감각운동기
가. 1단계(출생~1개월) : 반사작용단계
나. 2단계(1~4개월) : 1차 순환반응
다. 3단계(4~10개월) : 2차 순환반응
라. 4단계(10~12개월) : 2차 도식의 협응
마. 5단계(12~18개월) : 3차 순환반응
바. 6단계(18~24개월) : 사고의 시작

II. 전조작기
가. 자아중심성
나. 상징놀이
다. 물활론
라. 도덕론

III. 구체적 조작기
가. 보존
나. 유목화
다. 조합능력

IV. 형식적 조작기

* 참고문헌

본문내용

적 사고는 관찰이 가능한 구체적 사건이나 사물에 한정되어 있기 때문에 구체적 조작기라고 하였다. 구체적 조작기 아동의 조작행동에 나타나는 논리적 사고의 가장 중요한 특징은 가역성의 개념인데, 이러한 가역적 사고가 가장 잘 드러나는 조작형태는 보존개념, 유목화, 조합능력이다.
가. 보존(conservation)
전조작기의 아동과 구체적 조작기의 아동의 중요한 차이는 논리적 조작이나 규칙의 적용 여부이다. 이 변화를 보여주기 위한 실험이 피아제의 보존개념 실험이다.
'보존개념'은 물체의 외형상의 변화에도 불구하고 이것에서 가감하지 않는다면 그 물체의 특정한 양은 그대로 보존된다고 판단할 수 있는 능력이다. 이러한 보존개념의 획득에는 어떤 상태의 변화가 그 과정을 역으로 밟아 가면 다시 원상 복귀될 수 있다는 '가역성(reversibility)', 높이의 감소가 폭이라는 차원으로 보상된다는 '보상성'(compensation)', 어떤 방법으로든 가감하지 않으면 양은 동일하다는 '동일성(identity)'이라는 세 개의 개념 획득을 전제로 한다.
<그림> 양의 보존개념 실험
<그림> 무게의 보존개념 실험
<그림> 부피의 보존개념 실험
나. 유목화(classification)
유목화란 전체와 부분 간의 공통점과 차이점, 관련성을 이해할 수 있는 능력을 말하며, 유목화 과정은 일반화(generalization)와 변별(discrimination)을 통해 이루어진다. 유아에게 길이가 다른 여러 개의 막대기를 주고 길이가 짧은 것부터 순서대로 나열해 보라고 하면 3-4세의 유아는 차례대로 나열하지 못하거나, 일부는 순서대로 나열하나 전체적으로는 서열대로 나열하지 못한다. 그러나 구체적 조작기에 이르면 유목화의 개념을 터득한다.
다. 조합능력(combination skill)
보존능력 중, 수에 대한 보존능력을 획득한 후에 아동이 갖게 되는 개념적 기술로 이것은 일정한수의 사물이 있으면 그것을 펼쳐 놓든지 모아놓든지 또는 형태를 바꾸더라도 그 수는 마찬가지라는 것을 이해하는 것이다. 조합의 능력을 획득함으로써 더하기, 빼기, 곱하기, 나누기와 같이 수를 다루고 조작할 수 있는 능력을 갖게 된다. 이와 같이 구체적 조작기가 발달함에 따라 아동은 분류와 인과관계의 추론을 할 수 있으며, 물리적 세계의 규칙과 대상 간의 관계를 지배하는 원리에 대하여 통찰력을 갖게 된다. 그 결과 과학, 역사, 수학 등의 학문적 영역에 접근할 수 있게 된다.
IV. 형식적 조작기(formal operation period)
약 12세에서 15세까지의 아동은 구체적 조작기의 아동과 달리 직접적으로 경험하지 않아도 논리적 지배를 받아 추상적으로 사고하고 추론을 통해 가설을 세워 검증할 수 있는 형식적 조작기에 이른다. 추상적 사고가 가능하기 때문에 형식적 조작기의 청소년은 구체적 조작기의 아동과 달리 유토피아 같은 현재와 다른 사회를 상상하거나 독특한 종교와 현실적이지 못한 이데올로기에 심취할 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

발달이론,   성격발달,   발달특성,   발달단계,   발달특징