공리주의 - 경험사례와 교육적용방안 - 공리주의의 사상적 배경 쾌락 행위 규칙 공리주의 문제점 사례와 분석

소개글

공리주의 - 경험사례와 교육적용방안 - 공리주의의 사상적 배경 쾌락 행위 규칙 공리주의 문제점 사례와 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-들어가며-
-이론요약-
-경험사례와 분석-
-도덕교육에서의 적용-
-마치며-
참고문헌

본문내용

5. 전체토론이 끝나면 교사가 학생들이 발표한 의견들이 공리주의의 견해에 속하는지 또한 그 공리주의가 갖는 장점과 한계점이 무엇인지 등에 대한 부과적인 설명을 해줌으로써 학생들의 의견을 정리해준다.
원래는 수업모형을 짜보려고 했지만 아직 2학년이어서 수업모형을 짜는 방법을 배우지 못한 관계로 토론수업을 어떤 형식으로 진행할지에 대한 대략적인 과정에 대해 줄글로 적어보았다.
-마치며-
공리주의에서는 사람들이 무언가를 바라는 것은 바람직한 현상으로 간주한다. 그런데 사람들이 실제로 바라는 것은 각자의 행복의 증가와 고통의 감소이다. 따라서 각자의 행복의 증대 혹은 고통의 감소는 자신에게 바람직한 것이 된다. 이를 조금 더 확대해서 생각해보면 사회 전체에 바람직한 것은 사회를 구성하고 있는 구성원들 전체의 일반 행복이 되는 것이다. 그러므로 행위의 옳고 그름을 판단하는 기준은 일반 행복(공공선) 혹은 최대 다수의 최대행복에 얼마나 이바지 했느냐에 달려있다. 그러나 오늘날 우리 사회가 안고 있는 가장 심각한 문제는 전략적이고 도구적인 사고의 만연이라고 할 수 있다. 벤담은 개인의 이익 증대가 자연스럽게 사회 전체의 이익으로 이어질 것으로 파악 하였지만, 전략적이고 도구적인 사고가 만연 하고 있는 약육강식의 상황 속에서 는 분명한 한계를 보여준다. 밀이 질적 공리주의를 주장하면서 내면적 도덕에 호소하였지만 이러한 논의 또한 자연적으로 도덕정신이 발전 될 것이라는 완전하지 못한 의견에 불과 하였다. 우리는 옮음을 외면하고 행복만을 향해 질주하는 천박한 쾌락주의, 행복을 외면하고 옳음만을 추구하는 지나친 금욕주의를 필요로 하지 않는다. 또한 수단과 방법을 가리지 않고 최대의 행복량을 산출하려는 결과주의의 노예를 필요로 하지도 않는다. 우리는 행복과 옳음, 유용성과 도덕성을 함께 종합적으로 파악할 수 있는 사고를 배양하여, 사회의 안정적인 발전에 기여해야 한다. 즉, 우리가 위에서 살펴본 공리주의 이론을 단지 이론으로만 생각하지 말고, 인간의 본성을 이해하고, 그 한계점을 반성하여 이를 바탕으로 인간을 합리적인 방향으로 유도할 수 있는 방법을 모색해 사회의 발전을 도모하고 행복과 옳음을 중용적인 관점에서 조화시켜 나가는 자세를 지향해야 할 것이다.
※참고문헌
『윤리학의 기본원리』서광사, 폴 테일러
『도덕교육의 이해』백의, 추병완
『서양윤리학사』서광사, 로버터 L.애링턴
『서양철학사』을유문화사, 스털링 P.램프레히트

키워드

공리주의 - 경험사례와 교육적용방안 - 공리주의의 사,   쾌락,   행위,   규칙 공리주의,   문제점,   사례와 분석