공리주의 - 이론과 적용

소개글

공리주의 - 이론과 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 공리주의 이론
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 교육 적용 방안

본문내용

야 한다는 것이 아니라 80명의 사람이 100의 이익을 보면 20명의 사람은 최소한 70이나 80이상의 이익을 보아야 한다는 것이다. 즉 다수를 위한 소수의 희생이 아닌 모두의 행복의 증진을 목표로 하고 있는 것이다. 또한 그 행복의 조건이 단순히 재화에만 있지 않고 자신이 느끼는 사회적 안정, 도덕적 양심 등 여러 가지의 조건이 결합되어 진 것이라는 것을 알 수 있다.
그러므로 목포 시민의 반대는 물질적 재화에만 있지 않고 무안과의 관계, 그들의 양심 등 여러 가지 행복의 기준이 결합되어져 나온 결과라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 교육 적용 방안
공리주의는 도덕적 사례를 상당히 광범위하게 적용시킬 수 있다. “나에게는 어떤 사람에게는 이익이 되고 다른 사람, 다른 단체에는 손해를 끼치는 행위” 즉 문제 사태와 비슷한 정의를 내릴 수 있다. 그러므로 일반적인 도덕문제의 대부분은 공리주의 적으로 접근이 가능하다.
하지만 핵심으로 가르쳐야 할 것은 다수를 위한 소수의 희생이 아닌 모두를 위한 결정인가? 또한 여러 가지 행복 조건으로 접근할 수 있는가? 이다.
① 나의 이익으로 다른 친구들에게 손해되게 한 일, 다른 친구들에게는 이익이 되고 나에게는 손해가 된 일에 대해 나누기.
- 단순히 양적으로만 생각해 보기. (ex: 2명 이익 < 3명 이익 )
- 그것은 옳은 선택인가 생각해 보고 말해보기.
☞ 이기적인 공리주의가 올바른 것인가? 에 대한 진지한 생각을 할 수 있다.
② 옳지 않다고 생각하면 왜 그러한지 이유에 대해 모둠별로 토론해 보기.
☞ “이기”와 “이타”의 개념을 알 수 있다.
☞ 사회 속에서의 나에 대해 생각한다.
③ 모두가 이익이 될 수는 없는지 방안에 대해 생각해 보기.
- 또한 나의 착한 행위가 우리 마을과 지역사회에 어떠한 이익이 되는지 나의 나쁜 행위 가 우리 마을과 지역사회에 어떠한 악 영향을 미치는지 나누어 보기
☞ 다수를 위한 소수의 희생이 아닌 모두의 행복을 이해한다.
☞ 사회 속의 나의 역할에 대한 생각하기.
④ 가치 선택하기 수업
- 문제 상황에서 나타난 여러 가지 가치(돈, 도덕적 양심, 사회적 영향...)알아보기.
- 그 가치 중 어떠한 가치가 우선 된 것인지 순서 나타내기
-역할극 만들어보기. 역할극을 직접 해봄으로서 학생들이 직접 느끼게 해주는 것이 필요.
☞ 쾌락의 질적인 차이에 대하여 알 수 있고 자신의 가치관에 따라 분류해 볼 수 있다.

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