초등 도덕 교육론 - 공리주의 - 교과서에 적용 - 6 나와 우리

소개글

초등 도덕 교육론 - 공리주의 - 교과서에 적용 - 6 나와 우리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

익을 위한 일과 여러 사람의 이익을 위한 일이 대립하고 있습니다.
- 개인의 이익과 여러 사람의 이익을 다른 말로는 무엇이라고 합니까?
사익과 공익이라고 합니다.
- 여러 사람을 위한 일, 즉 공익 생활에는 어떠한 것들이 있습니까?
차례를 지키는 일이 있습니다.
규칙을 지키는 일이 있습니다.
공공 시설을 아껴 쓰는 일이 있습니다.
여러 사람을 위해 자신을 희생하는 일이 있습니다.
⇒ 여러 사람을 위해 자신을 희생함으로 최대 다수의 최대 행복을 이루어 낸다.
③ 규범의 필요성 및 타당성 찾기
- 개인이 자신의 이익을 위해 행동하는 것은 좋은 일입니까? 왜 그렇게 생각합니까?
좋은 일입니다.
사람은 누구나 자신의 행복을 위해 노력할 권리가 있기 때문입니다.
- 개인의 이익만을 위해 주차 금지 푯말을 세워 둔다면 어떻게 되겠습니까?
비어 있는 공간인데도 다른 사람이 사용할 수 없게 됩니다.
여러 사람이 불편을 겪게 될 것입니다.
이웃 사람들과 다툼이 생길 수도 있습니다.
- 공익 생활을 해야 되는 까닭은 무엇입니까?
많은 사람들이 행복한 생활을 할 수 있게 되기 때문입니다.
공익 생활을 하면 결국 자신에게도 이익이 됩니다.
- 학교와 마을에서 공익을 위해 할 수 있는 일들을 모둠별로 찾아보고 발표해 봅시다.
<학교에서 할 수 있는 공익 생활>
떨어진 휴지를 줍습니다.
복도에서 질서를 지켜 걷습니다.
도서실에서 조용히 책을 읽습니다.
<마을에서 할 수 있는 공익 생활>
마을 게시판을 깨끗이 합니다.
놀이 시설을 아껴 사용합니다.
마을 회관을 깨끗이 합니다.
⇒ 학교, 마을 상황에 따라 실천할 수 있는 공익 생활 내용들을 발표하게 함으로 학생들이 실생활에서도 직접 공익을 위해 실천 할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 공리주의에 관한 이론과 나의 경험 사례, 초등학교에의 적용까지 알아보았다. 고등학교부터 배운 철학 이론 중에 공리주의를 선택한 것은 요즘과 같이 각박하고 정이 매말라 가는 세상에서 진정으로 필요한 사상이라 생각했기 때문이다. 경제가 어려워지고 하루하루 살아가기가 힘들어지는 요즘 많은 현대인들은 자신의 이익을 먼저 생각하기 마련이다. 남보다는 내가 잘 돼야 한다는 이기적인 생각, 무슨 일이 있어도 자신만 아니면 된다는 그런 생각들이 요즘 세상을 더 말라가게 만드는 것 같다. 하지만 이런 마음가짐으로 자신의 이익을 추구하고 그러한 이익으로 행복하고 쾌락을 얻는다면 과연 그 쾌락은 만족스러운 쾌락일까라는 의문이 든다. 자신도 좋고 남도 좋은 그런 것에서 나오는 쾌락이 진정한 질 높은 쾌락일 것이다. 또한 이런 각박한 세태 속에서 공리주의와 같은 생각 즉, ‘최대 다수의 최대 행복’이라는 말은 정말 우리 마음 속 깊이 간직하여야 한다. 모두가 불행한 가운데의 나의 행복이 과연 의미가 있을까. 다른 사람들의 눈초리에 불안해하며 그 행복을 지속하기 힘들 것이다. 자신의 행복은 타인과 같이 행복할 때 배가되고 더 의미가 생기는 것이 아닐까 하는 생각이 든다.
내 주변을 봤을 때도 이해할 수 없을 정도로 계산적이고 이기적인 친구들이 있다. 물론, 그런 사람과는 자연적으로 거리를 두게 된다. 친구의 경우 거리를 두면 되지만, 현직에서 우리 반 아이가 이렇다면 어떻게 할 것인가. 위의 글의 내용처럼 공리주의의 입장에서 가르치는 것이 그 해답이 될 수 있을 것이다. 작은 것을 희생하여 큰 것에 기쁨을 준다는 그 자세와 그로부터 나오는 행복이 진정한 의미의 쾌락이라는 것을 학생들에게 지도하는 것이 중요할 것이다. 물론, 공리주의의 입장에서만의 교육은 문제가 될 것이다. 교육적 철학에 있어서는 많은 이론들을 바탕에 두어야 된다는 생각을 한다.

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초등 도덕 교육론 - 공리주의 - 교과서에 적용 - 6.