아리스토텔레스의 윤리학 - 초등도덕에의 적용 - 2 절제하는 생활

소개글

아리스토텔레스의 윤리학 - 초등도덕에의 적용 - 2 절제하는 생활에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리학을 선택한 이유
Ⅱ. 아리스토텔레스의 도덕 이론
Ⅲ. 나의 경험 사례
Ⅳ 지도 방안
Ⅴ. 과제를 마치며
Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

실은 매가 왕을 구하려고 한 것임을 알게 됨 → 매를 죽인 것을 후회하게 됨
☞ 화를 절제할 줄 알아야 한다는 덕목을 가르침
활동1)
-교과서 30,31쪽에 있는 사례를 통해 절제하는 생활을 실천해 보도록 하기.
사례1. 음식을 지나치게 많이 먹는 친구와 자기가 좋아하는 음식만 조금 먹는 친구.
사례2. 화를 참지 못하거나 말을 함부로 하는 친구와 묻는 말에 대답도 잘 하지 않고, 정을 잘 표현하지 않는 친구.
사례3. 자기는 무엇이든지 할 수 있는 용기 있는 사람이라고 큰 소리치는 친구와 어렵거나 곤란한 일을 당하면 뒤로 물러나는 친구
사례4. 친구들과 늦게까지 어울려 노는 친구과 친구들과 어울리지 않고 항상 혼자 지내는 친구
☞ 각각의 사례에 어떻게 해야 하는지 아이들에게 가르친다.
Ⅴ. 과제를 마치며
원래 콜버그의 이론으로 하려했지만 행복이라는 아리스토텔레스의 이론을 듣고 아리스토텔레스의 이론을 하기로 마음을 바꿨다. 수업 시간에 들은 내용이 매우 흥미가 있었고 다른 사람들의 다양한 의견에 공감 가는 내용도 있고 또 아닌 내용도 많았기 때문에 이 이론으로 결정하였다.
아리스토텔레스는 여러 항목을 나열하며 중용을 설명하였는데 나는 그중에서도 긍정적인 태도가 중요하다고 생각 한다. 대학동기들이나 친구들을 보면 생활에 별로 만족해하지 않으며 행복해 하지 않는 것 같다. 맨 처음 말한 것처럼 사람은 자기 능력 밖의 상황을 맞이하는 경우가 많다. 하지만 그런 상황을 어떻게 받아들일 것이냐는 자신의 능력이다. 같은 상황을 맞이할 거 이왕 기분 좋게 맞이하는 것이 자신에게 제일 좋은 선택일 것이다. 따라서 아이들에게도 자기의 상황에 만족해하며 긍정적인 마음을 가질 수 있는 생각을 심어주어야 된다. 물론 긍정 또한 너무 과하면 안일하게 살기 쉽고 발전이 없을 수 있다. 때문에 목표는 높게 잡으며 항상 밝은 마음으로 삶을 살아가는 태도를 가지게 해야 될 거 같다. 앞에서 교과서에서는 ‘왕과매’의 이야기를 통해 절제의 덕을 가르쳤다. 이와 마찬가지로 상황에 대해 긍정적으로 바라보는 시각을 훈화나 이야기를 통해 아이들에게 가르치면 좋을 거 같다.
Ⅵ. 참고 문헌
-철학자 아리스토텔레스/ J.L. 아크릴 지음; 한석환 옮김
-초등학교 5학년 도덕 교과서
-(청소년을 위한) 이야기 윤리학 / 페르난도 사바테르 지음 ; 안성찬 옮김.
-도덕교육이론의 탐색: 서강식
-도덕교육론/ 南宮達華 著
-아리스토텔레스의 윤리학

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아리스토텔레스의 윤리학 - 초등도덕에의 적용 - 2.