[보고서] 아리스토텔레스의 중용과 행복 - 이론과 수업에서의 적용
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소개글

[보고서] 아리스토텔레스의 중용과 행복 - 이론과 수업에서의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 선정이유
2. 이론 설명
-아리스토텔레스의 중용과 행복
3. 경험 사례
4. 수업에서의 적용
5. 느낀 점
6. 참고 문헌

본문내용

다.
♠활동3. 우리는 무엇을 위해 살고 있나요?
선생님: \"각자 이루고 싶은 꿈을 한 번 말해볼까요?\"
(학생: 각자 되고 싶은 것이나 소망을 말한다.)
선생님: \"꿈을 이룬다면 우린 어떤 삶을 살게 될까요?\"
(학생: \"훌륭한 삶이요.\"\"자유로운 삶이요.\"\"행복한 삶이요.\")
(이러한 질문과 대답을 통해 교사는 아이들이 꿈을 꾸는 목적에 행복이 있음을 알도록 유도한다.)
선생님: \"맞아요. 우린 행복한 삶을 위해 꿈을 꾸고 지금의 삶을 살아가고 있답니다. 우리 인간은 모두 행복을 위한 삶을 살고 있어요. 그럼 행복한 삶을 이루기 위한 조건에는 뭐가 있을까요?\"
(학생: \"꿈이요.\"\"돈이요.\"\"가족이요.\"\"친구요.\"…)
선생님: \"맞아요. 여러분이 말한 그 모든 것들은 각각 모두에게 있어 행복한 삶을 위한 조건일 수 있어요. 선생님한테는 행복을 위해서는 만족감이 가장 중요하다고 생각해요.
나에게 주어진 것에 늘 만족하고 욕심을 부리지도 않고 모자라지도 않게 행동하는 것. 바로 그것이 가장 행복한 삶이라고 생각해요. 그리고 나 스스로 옳고 그름을 판단하는 이성적인 사고를 통해 삶을 살아간다면 정말 행복한 삶이라고 할 수 있을 것 같아요. 어때요? 행복한 삶인가요?\"
(학생: \"네.\")
선생님: \"선생님처럼 아리스토텔레스라는 철학자는 인간은 모두 행복을 위해 삶을 살며, 그 바탕에는 이성적 사고와 중용의 태도가 있음을 말했어요. 모두 동의하나요?\"
(학생:\"네.\")
선생님: \"그럼 우리 모두 앞으로 진정한 행복한 삶을 위해서 올바른 이성적 사고와 중용을 지키면서 살아가도록 해요.\"
5. 느낀 점
대학에서 배운 아리스토텔레스는 고등학교 윤리 시간에 배운 것과는 달리 조금 색다르게 다가왔다. 고등학교 시절에는 조금은 기계적으로 그의 사상을 암기하였는데 지금 와서 본 아리스토텔레스의 사상은 좀 더 현실적인 의미였고 좋은 교훈을 전해주었다.
나는 예비교사이기에 지금 내가 받아들인 것보다 훨씬 더 쉽고 실제적으로 아이들에게 전달해야한다. 하지만 다양한 가치관이 공존하고 다양한 문제가 직면하는 현대 사회에 아이들에게도 앞으로 성장해가면서 부딪힐 다양한 삶의 문제를 지혜롭고 효과적으로 대처하기 위한 현실적인 방법으로 다가가길 기대한다. 중용이라는 것은 그 상황에 맞는 가장 적절한 행동을 의미하는 것이기 때문에 아이들에게 어떤 특정한 틀에 박힌 행동을 요구하지 않는다. 따라서 아이들도 주체적으로 스스로에게 있어 중용의 의미를 알고 그것을 습관적으로 행할 수 있도록 하는 교육의 효과를 기대해본다. 비록 이러한 철학적인 지식이 아이들에게 어렵게 다가갈지라도 스스로의 행동과 행복한 삶에 대해 생각할 기회를 주는 것만으로도 이미 교육적 효과는 크다고 볼 수 있겠다. 그리고 나 역시 철학 사상이 더 이상 어렵지 않고 우리 인간의 삶과 더 이상 떨어질 수 없는 관계임을 느낄 수 있었다.
6. 참고 문헌
네이버 백과사전
아리스토텔레스 중용의 교육 실천적 의미/ 성몽무/ 경성대 교육대학원
아리스토텔레스의 행복론에서 덕과 성품의 의미/ 김태엽/ 연세대 대학원
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  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1089489
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