초등도덕교육 - 공익과 공리주의 - 6 아름다운 사람들

소개글

초등도덕교육 - 공익과 공리주의 - 6 아름다운 사람들에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.공리주의에 대해 알아보아요.
Ⅱ. 사례를 통해 살펴보아요.
Ⅲ. 교과서에 적용해보아요.

본문내용

수 있도록 정보를 우리나라에 넘겨준 것이다. 게다가 그는 많은 것을 잃었지만 생전에 “선공후사(先公後私)”라는 부친의 가르침을 실천에 옮긴 것으로 후회는 없으며 앞으로도 공익을 위해 일하고 싶다고 했다. 그 희생 못지않게 한국이라는 나라 전체의 미래에 큰 도움을 주었으며 공익이 먼저라는 자신의 신념을 지키며 윤리적 의미에서 보다 큰 행복을 추구한 사례라고 할 수 있다.
사례①에서 공리주의가 소수의 희생이 불가피하다는 한계를 살펴보았다. 커다란 선(善)을 위하여 소수의 자유를 빼앗는 것은 도덕적인 모순이다. 게다가 소수라고 하더라도 누군가의 희생을 통해서 이루어지는 사회는 건강하다고 할 수는 없다. 하지만 최대의 행복을 추구하면서 그와 함께 커질 수밖에 없는 소수의 희생도 사회에서 충분히 고려해주며, 그 희생이 사례②와 같이 자발적이고, 자신의 신념에 기초한 것이라면 문제는 달라질 수 있다.
Ⅲ. 교과서에 적용해보아요.
⑴ 단원 : 6학년 6단원 아름다운 사람들
⑵ 선정이유 : 초등학교 6학년 도덕교과서의 6단원 <아름다운 사람들>에서는 사회생활 영 역 중에서 ‘타인 배려’를 다루고 있는 단원이다. 사회 공동체의 구성원으로서 살아가는 시민으로서 개인의 이익 뿐 만 아니라 공익도 함께 생각는 것이 결론적으로 보면 모두를 위한 길이다. 공익을 위해 타인을 배려하는 자세에 대해 배우도록 지도하는 단원이다. 하지만 개인주의와 이기주의의 가치관이 날로 심해지는 사회를 바탕으로 공익을 추구한다는 것이 생소하게 느껴질 수 도 있다. 하지만 공리주의와 연관시켜, 나의 작은 희생과 배려로 보다 많은 사람들이 행복해질 수 있는 사회를 만들 수 있다는 것을 이야기를 통해 보여 줌으로써 왜 헌신과 봉사하는 태도가 필요한지에 대한 당위성을 설명하며 아 이들이 생활 속에서 잘 실천할 수 있도록 동기를 부여해 줄 수 있도록 한다.
그리고 공리주의에서 소수의 희생이 발생하듯이, 원만한 사회 유지와 발전을 위해 공익을 추구하다보면 사익이 억제되는 일이 불가피한 것이다. (단, 여 기서 희생은 자발적이고 자신의 신념에 기초한 것이다.) 하지만 자신을 희생 을 함으로써 다수의 행복을 이끌어 낼 때, 자신도 행복을 느끼면서 진정한 최대의 행복을 이룰 수 있으며 궁극적으로는 사익을 신장하는 일임을 깨닫 도록 지도해야 한다.
<<젓갈 파는 할머니>>
수산 시장에서 젓갈을 파는 할머니가 계십니다. 이 할머니는 허름한 옷차림으로 매일 새벽 3시에 시장에 나와서 저녁 9시가 넘도록 일을 하십니다.
할머니는 유일한 가족이자 말벗이던 외동딸이 교통사고로 장애인이 된 후, 새우젓, 오징어젓을 팔아 어느 정도 돈이 모이면 재활원이나 고아원에 전해 주는 생활을 해 왔습니다.
어느 해에는 등록금이 없어서 애태우던 중학생에게 장학금을 보낸 일도 있었습니다. 인사하러 찾아온 그 학교 교감 선생님은 혼자서 힘들게 일하시는 할머니의 모습을 보고 돈을 돌려 드리려고 하였습니다. 그러자 할머니는
“돈 많은 사람만 남을 돕는 게 아니지요.”
라고 말씀하셨다고 합니다. 또, 얼마 전에는 딸이 대학에 들어가면 쓰려고 들었던 교육 보험을 해약하여 교육용 영어 만화책 3400여 권을 사서 복지 시설에 보냈습니다. 이렇듯 할머니의 봉사는 끊임없이 계속되고 있습니다.
젓갈 파는 할머니의 이야기를 함께 읽어보고 생각한 후, 다음의 활동지를 작성해 본다.
그리고 자신이 작성한 활동지를 친구들과 함께 이야기해 본다. 자신의 현재 생활과 연관시켜 나의 작은 희생과 배려로 보다 많은 사람들이 행복해지는 사회를 만들 수 있으며, 이는 나 자신을 포함한 모두의 행복을 위한 것임을 깨닫게 한다. 그리고 이를 통해 생활 속에서 잘 실천할 수 있도록 동기를 부여해 줄 수 있도록 한다.
<<활동지>>
1. 젓갈 파는 할머니는 봉사를 하며 무엇을 희생하였습니까?
2. 할머니의 희생은 누구에 의한 것이었으며, 누구를 위한 것이었습니까?
3. 할머니의 희생으로 얻을 수 있는 것은 무엇입니까?
4. 할머니가 자신의 이익만을 위해 돈을 사용했더라면 어떻게 되었을까요?
5. 다른 사람의 희생으로 행복했던 경험은 어떤 것이 있습니까?
6. 자신의 작은 희생으로 다른 사람에게 행복을 전해준 경험은 어떤 것이 있습니까?
7. 생활 속에서 사회의 보다 큰 행복을 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요?
활동지를 작성한 후 , 질문 1~4까지의 답을 이야기하며 함께 젓갈 파는 할머니에 대해 이야기 해본다. 5번의 질문을 이야기 하며 소방관아저씨, 경찰아저씨, 군인아저씨 등과 같이 많은 사람들을 위해 위험을 무릎 쓰고 국민들을 지켜주시는 이야기도 함께 나누어 본다. 6번과 7번의 답을 서로 이야기 해 보도록 한다. 그 전에 아직 어린 아이들이기 때문에 너무 큰 일 말고 교실에서나 집에서 할 수 있는 일들에 대해서 이야기 해보도록 한다.
그리고 마지막으로 예화 중의 인물은 평범하지만 자신의 희생으로 사회의 많은 사람들의 행복을 위해 봉사하는 사람들이기 때문에 그 이름이 기억 되는 아름다운 사람들인 것을 살펴본다. 특별한 사람만이 할 수 있는 일이 아니고 생활 속에서 작은 일부터 시작하여 함께 사는 사회를 만들도록 해야 함을 알려준다.
▶참고문헌◀
-김영한. 임지현 평. <<서양의 지적운동 2>>. 지식 산업사. 1994.
-김완진 외. <<공리주의·개혁주의·자유주의>>. 서울대학교 출판부. 1996.
-Bertrand Russell. 한철하 역. <<서양 철학사>>. 대한교과서(주). 1995.
-<<브리태니카 백과사전>>. 한국 브리태니카회사. 1993.
-사무엘 E. 스텀프. 이광래 역. <<서양 철학사>>. 종로서적. 1988.
-김인자. . 성신여대 석사학위논문. 1981.
-이태숙. <19세기 영국의 정치개혁에 있어서 벤담 사상의 역할에 관한 논의>. <<서양사 론>> 19. 1978.
-임덕준. <행위 공리주의에 대한 옹호 - J.J.C. Smart를 중심으로>. 고려대학교 석사학위 논문. 1988.
-7차 교육과정 6학년 도덕, 사회 교과서 및 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002
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