인간행동과사회환경)주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요

소개글

인간행동과사회환경)주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 논의의 필요성

Ⅱ. 청소년의 자아정체감
1. 자아정체감의 의미
2. Marcia의 자아정체감 유형분류

Ⅲ. 사례 분석
1. 대상 청소년의 개요
2. 분석

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정체감 혼미와는 차이가 있으며 위기 상황에 처해 의사결정에 앞서 다른 대안을 탐색해보지도 않고 다른 부모의 역할모델의 가치나 기대 등을 그대로 수용하여 비슷한 선택을 하는 정체감 유실과도 차이가 있다고 할 수 있다.
만약 해당 청소년이 자아정체감 형성 과정에 있어서 음악인과 일반적 입시를 통해 안정적인 직장을 하고자 하는 욕구 사이의 선택의 갈림길에서 보다 많은 탐색과 관여를 통해 최종적으로 이를 해결하고 자아정체감 문제 혹은 위기를 해결한다면, 즉 정체감을 가지기 위해 노력하는 것을 끊임없이 견지한다면 비로소 자아정체감 성취의 단계에 도달할 수 있을 것이라는 평가가 가능하다.
하지만 이러한 위기 과정에 있어서 스스로 자아정체감을 찾고자 하는 노력이 아니라 주변인들, 예컨대 부모님과 선생님들이 높게 여기는 가치나 역할 기대에만 매몰되어 스스로의 노력 없이 그들의 의견에 따라가는 식의 행동을 하거나 위기의 방향, 혹은 선택의 방향을 아예 상실하여 무관심하게 된다면 정체감 상실이나 정체감 혼미의 유형에 속할 위기 역시 존재한다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박진희, 『대학생의 자아정체감 지위와 자아정체감 유형에 따른 심리사회적 성숙의 차이』, 2012

키워드

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