자폐성장애아의 특성과 각종 상황에서의 중재방법

소개글

자폐성장애아의 특성과 각종 상황에서의 중재방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

자폐의 사전적 정의

본문내용

한다. 자폐성 장애는 정도의 차이가 크기 때문에 그에 맞는 교육방식을 찾으려는 열정도 필요하다. 자폐성 장애는 의사소통 교육을 통해 사회성 결여 문제를 많은 부분 보완할 수 있다 생각한다. 따라서 인내심을 갖고 일반적으로 스스로 터득할 수 있는 부분에 대해서도 반복적으로 교육하며 습득하는 것을 기다릴 줄 알아야 한다. 자폐성 장애는 충분히 개선되어 질 수 있는 장애라 생각한다. 항상 긍정적이고 일관된 자세로 교육할 수 있는 교사가 되고 싶다.
참 고 문 헌
박계신, 이상복(2000). 사회이야기를 통한 자폐성 아동의 사회적 행동 중재에 관한 연구. 特殊敎育硏究(JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION) 89-87p.
서경희(2006). 자폐아의 관심공유 중재. 특수교육재활과학연구 1-25p.

키워드

특수아상담,   자폐성장애아의 특성과 중재방법,   지도교사의 다짐