영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요

소개글

영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달 기술
1) 영아의 신체 발달
2) 영아의 인지 발달
3) 영아의 언어 발달
4) 영아의 사회 발달
5) 영아의 정서 발달

2. 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할
1) 영아의 신체 발달을 위한 교사의 역할
2) 영아의 인지 발달을 위한 교사의 역할
3) 영아의 언어 발달을 위한 교사의 역할
4) 영아의 사회 발정을 위한 교사의 역할
5) 영아의 정서 발달을 위한 교사의 역할

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 표현한다. 울음은 짜증, 화남, 배고픔, 졸림 등 영아의 성장과정 발달을 위해 나타내는 한정된 방법이다. 이는 영아의 다양한 감정신호를 양육자가 읽어내지 못한다면 영아의 욕구불만은 쌓여가고, 이는 영아와 양육자 즉 영아교사 간 애착의 질에 문제를 일으키게 된다. 교사도 영아가 말하고자 하는 것을 이해하기 위해 영아의 신호를 이해하며 영아의 욕구와 감정, 생각을 공감하고 수용해주며 영아를 민감하게 살펴 질 높은 양육이 이루어지도록 도와야 한다.
최근 민감성에 대한 정의로 양육자가 영아의 울음 또는 웃음, 옹알이 등의 신호를 정확하게 인지하고 해석하는 능력, 즉 영아의 애착 신호에 대해 정확하고 적절하게 반응하는 능력을 민감성이라 하였고, 영아의 신호에 적절히 반응하고 긍정적 · 온정적 태도로 영아를 대하여 그들의 발달과 교육에 기여하는 질적인 요인이다. 다시 말해, 교사의 민감성이란 보육교사가 영아의 다양한 정서적 · 신체적 표현들에 대해 즉각적으로 민감하며 적절하게 반응하는 것을 말한다. 그러므로 교사와 영아 간에 긍정적 관계를 형성하도록 하고, 궁극적으로 영아의 최적의 발달을 도모한다.
3. 시사점
최근 영아 보육교사의 역할과 관련하여 ‘보살핌’, 또는 돌봄’에 대한 재개념화 노력이 이루어지고 있다. 돌봄이 어린 영아들과 생활하는 교사들의 행위에서 나타나는 중요한 요소임에도 불구하고 사회문화적으로 돌봄의 의미를 여성이 담당해야 할 개인적 양육의 차원에서 쉽게 가치 절하시키는 인식과 전통적인 관점을 지적하면서 돌봄을 영아반 교사들의 중요한 전문적 역할로 재인식할 것을 언급하고 있다. 잘 돌보는 교사는 말 대신 몸짓으로 자신의 의사를 표현하는 영아를 주의 깊게 살펴 영아가 원하는 것이 무엇인지 찾으려고 노력한다. 잘 돌보려면 영아의 발달정도, 흥미, 사회적 배경, 가정배경 등 영아를 잘 알아야 하며 이러한 역할은 전문적인 교육을 통해 훈련될 때 가능할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술해 보았다. 우리사회는 급격한 산업화와 경제 환경 변화로 인해 전통적인 가족구조에서 벗어나 핵가족, 한 부모가정, 맞벌이 가정의 증가로 인해 구조적 변화와 개인의 역할 변화가 일어나고 있다. 특히, 맞벌이 가정의 증가는 어머니의 일차적 책임으로 인식하던 자녀양육을 전문화된 유아교육기관에 보내게 되면서 자녀를 보다 질적으로 우수한 보호와 교육을 받을 수 있도록 해야 한다는 인식으로 전환되고 있다. 이로 인해 영유아가 부모와 함께 하는 시간보다 전문화된 유아교육기관에서 생활하는 시간이 길어짐에 따라 영유아의 사회정서발달의 중요성에 관심을 가지게 되었다.
참고문헌
곽노의 외(2009). 영유아발달. 양서원.
권건일 외(2007). 유아교사론. 양서원.
구수연(2004). 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문.
김호인(2010). 2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

영아의 신체,   인지,   언어,   사회,   정서 발달,   교사역할