삼각형을 각의 크기에 따라 분류하기, 4학년 2학기 2단원, 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

삼각형을 각의 크기에 따라 분류하기, 4학년 2학기 2단원, 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<단원의 전개 계획>

<교수학습 과정안>
◆ 문제 파악
1) 선수 학습 회상하기
2) 공부할 문제 확인하기

◆ 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) <활동 1> 삼각형의 각의 특성과 분류 기준
3) <활동 2> 각에 크기에 따른 삼각형의 이름 약속하기

◆ 적용 및 발전
1) 삼각형 만들기

◆ 정리
1) 알게 된 점 및 차시 예고

<평가 관점>

<핵심 판서>

본문내용

을 지 짝과 함께 이야기해 봅시다.
Sn, (어떤 이름을 붙이면 좋을지 짝과 이야기한다.)
T, 여러분이 생각한 삼각형의 이름을 발표해 봅시다.
S, 각이 모두 예각인 삼각형은 삼예각삼각형이라 부르면 좋겠습니다.
S, 직각이 하나 있는 삼각형은 일직각삼각형이라 부르면 좋겠습니다.
S, 둔각이 하나 있는 삼각형은 일둔각삼각형이라 부르면 좋겠습니다.
T, 세 각이 예각인 삼각형을 예각삼각형, 한 각이 직각인 삼각형을 직각삼각형, 한 각이 둔각인 삼각형을 둔각삼 각형이라 부릅니다.
<삼각형 이름 약속하기>
- 각이 모두 예각인 삼각형 : 예각삼각형
- 하나의 직각을 가진 삼각형 : 직각삼각형
- 하나의 둔각을 가진 삼각형 : 둔각삼각형
Sn, (각의 크기에 따라 삼각형의 이름을 확인 및 정리한다.)
PPT
(삼각형의 명칭)
삼각형이 공통적으로 예각을 2개씩 가지고 있으므로 나머지 한 개의 각이 이름을 결정하고 있음을 주지시킨다.
적용
및
발전
(6‘)
삼각형
만들기
T, 도형판을 이용하여 다양한 삼각형을 만들어 봅시다.
<삼각형 만든 것 보고 삼각형의 이름과 이유 말하기>
1. 짝끼리 돌아가며 도형판에 삼각형을 만든다.
2. 상대방이 만든 삼각형을 보고 삼각형의 이름과 그 이유를 말한다.(세 각이 예각이므로 예각삼각형이다 등)
3. 개인별로 3번씩 돌아가며 진행한다.
Sn, (짝과 함께 활동을 한다.)
<삼각형 이름 듣고 삼각형 만들기>
1. 모둠 번호 순서대로 모둠원들에게 문제를 낸다.
예) 예각삼각형, 직각삼각형, 둔각삼각형
2. 모둠원들은 문제를 듣고 도형판에 삼각형을 만든다.
3. 함께 맞는지 확인하고 틀린 것을 수정한다.
Sn, (모둠별로 활동을 한다.)
PPT
(삼각형 만들기에 대한 설명)
,도형판, 고무줄
삼각형을 만들 때 세 가지 종류의 삼각형을 골고루 만들어 볼 수 있도록 활동 전에 안내한다.
정리
(2‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 새롭게 알거나 느낀 점은 무엇입 니까?
S, 각의 크기에 따라 삼각형을 분류하는 기준을 알았습 니다.
S, 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형이 무엇인지 알았 습니다.
S, 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을 만들어 보았습 니다.
T, 다음 시간에는 두 가지 기준을 이용하여 삼각형을 분 류해 보겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
교과서 40~41
평가관점
평가시기
평가방법
직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형이 무엇인지 알 수 있는가?
여러 가지 삼각형을 각의 크기에 따라 분류할 수 있는가?
각의 크기에 따라 삼각형을 분류하는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 삼각형을 각의 크기에 따라 분류해 봅시다.
<학습` 순서>
- 삼각형의 각의 특성과 분류 기준
- 각에 크기에 따른 삼각형의 이름 약속하기
단원 : 2. 삼각형
[각의 크기에 따른 삼각형의 종류]
- 각이 모두 예각인 삼각형 : 예각삼각형
- 하나의 직각을 가진 삼각형 : 직각삼각형
- 하나의 둔각을 가진 삼각형 : 둔각삼각형

키워드

삼각형,   각의 크기,   분류하기,   4학년 2학기 2단원,   초등 수학 지도안,   예각삼각형,   직각삼각형,   둔각삼각형,   도형판