외국어로서의한국어교재론_고급단계학습자대상기능통합

소개글

외국어로서의한국어교재론_고급단계학습자대상기능통합에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기능 통합의 필요성

2. 기능 통합 수업 구성시 고려해야 할 사항

3. 기능 통합 수업 활동 구성

본문내용

기능 통합 학습의 필요성에 대해서 Brown (2001)의 연구에 따르면, 듣기와 말하기 및 읽기와 쓰기는 동전의 양면과 같은 것으로 분리할 수 없다. 상호작용이라는 것은 메시지를 보내는 것뿐만 아니라 상대방의 메시지를 받는 것으로, 문자언어와 음성언어(항상은 아니지만)도 관련이 있는데 이 관련성을 무시하면 언어가 갖는 특성을 충분히 이해할 수 없다. 특히, 비교적 학력이 높은 학습자들에게는 문자언어와 음성언어를 관련지어 학습시키는 것이 내적 동기의 유발에 효과적이다. 기능을 통합한 언어 학습은 학습의 내용에 초점을 두게 되고 언어의 형식적인 측면은 부차적인 것으로 만들 수 있다.

키워드

한국어교원2급,   외국어로서의한국어교재론,   고급단계학습자대상기능통합