한국어 ) 다음은 한국 영화 집으로 를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다

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목차

"다음은 한국 영화 ‘집으로’를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다. 이 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시하시오.

예문) 영화 ‘집으로’
할머니 손자 상우 같이 작은 집에서 살습니다. 할머니는 돈이 없어서 외국 음식와 PC게임가 사지 않아요. 그래서 상우가 할머니의 집에서 싫어합니다. 상우는 미국 음식을 먹고 싶어습니다. 그렇지만 할머니가 한국음식을만 요리합니다. 그래서 손자는 아주 화나요. 그렇지만 할머니가 상우 아주 사랑합니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌

본문내용

상우 아주 사랑합니다.\'에서는 \'할머니는 상우를 아주 사랑합니다.‘ 라고 조사를 고치면 자연스러울 것이다.
즉 이러한 조사 같은 경우 단순히 하나하나의 의미만을 이해해서는 문장에서 어떻게 쓰이고, 어떤 형식으로 다루어지는지 전혀 모를 것이다. 특히 조사의 경우 따로 본다면 의미를 파악하기도 힘들고, 어디서 쓰이는 것인지를 어려워할 것이다. 그래서 가장 중요한 것은 학습자들이 어려움의 부담을 덜고, 정확하게 익히기 위해서는 국어학적 관점보다는 한국어 교육적 관점에서의 문법을 설명해야 한다. 학습자들로 문법 항목을 쉽게 익히고 사용하려면 복잡한 문법을 단순화시키고, 조사를 설명할 때 내가 한 것처럼 예시를 들어 문장 구조, 서술어와 어떻게 호응하는가를 보아야 하고 이것을 반복하며 순환적으로 교육하는 것이다. 그리고 이러한 문장을 쓸 때도 틀린 것과 올바른 것을 함께 보여 어떠한 문법이 알맞은가를 정확하게 심어주어야 한다.
Ⅲ 결론
한국어의 문법은 생각보다 어렵고 복잡하다. 그렇기에 우리가 이 한국어의 문법을 가르칠 때는 정확한 개념과 복잡함을 단순화할 수 있는 능력이 필요하다. 잘 가르치는 것보다 쉽게 가르칠 수 있는 능력, 그것이 최선이지 않을까. 같은 한국인이라고 해도 문법은 어렵고, 설명은 힘들다. 가르치는 교육자의 입장에 서서 생각해보아야 하고, 내가 가르침을 받았던 그 순간도 생각해보아야 한다. 어떻게 교육을 해왔는가, 그것에 해답이 있다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
영어권 한국어 학습자의 조사 사용 오류 분석과 교육 방법- ’이/가‘와 ’-은/는‘을 중심으로- , 2002, 김정숙, 남기춘(고려대학교)

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