[방송통신대학교 2019학년도 1학기 중간과제물] 교육공학(공통) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역

소개글

[방송통신대학교 2019학년도 1학기 중간과제물] 교육공학(공통) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 시대별 정의
2. 교육공학에 대한 개인적 정의
3. 교육공학의 다섯 가지 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
4. 교육공학의 주요 영역과 유아교육 현장에서의 적용 사례
Ⅲ. 결론
참고자료

본문내용

한 이때 학습자와 교수자로부터 얻을 수 있는 피드백은 프로그램을 지속할지, 중단할지 또는 보완해야 할 사항은 무엇인지에 대한 아이디어로서 역할 한다. 유아교육 현장에서 평가를 진행할 때에는 준거지향측정을 통해 유아들이 사전에 설정된 목표를 달성하였는지를 절대적으로 평가하는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육공학의 개념과 주요 영역에 대해 알아봤다. 또한 교육공학의 주요 영역들이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을지에 대해서도 살펴봤다. 유아교육이 보다 체계적으로 발전함에 있어 교육공학은 중요한 역할을 담당할 수 있다. 교육공학의 주요 영역별 내용들은 유아들을 대상으로 하는 프로그램의 효과성을 증진시킬 수 있기 때문이다. 유아교육 현장 역시 이제는 시대 변화에 따라 새로운 교육 프로그램을 개발하고 다양한 매체들을 활용하는 노력이 이루어져야 할 것이다.
늘 똑같은 교육을 실시하는 것은 변화된 사회에 걸 맞는 인재를 양성하는데 바람직하지 않다. 따라서 유아교육 현장의 종사자들은 교육공학에 대한 이해를 바탕으로 늘 새로운 교육을 설계하기 위해 고민해야 할 것이다. 또한 다른 곳에서 성공적으로 도입한 프로그램이 있다면 이를 벤치마킹함으로써 시간과 비용을 효과적으로 절감해나갈 수 있다. 무엇보다 교육 프로그램은 학습자의 특성을 고려하고 그들의 수요를 충족시키는데 초점이 맞춰져야 할 것이다. 이러한 노력이 지속된다면 우리 사회의 유아교육 현장은 보다 발전해나갈 수 있을 것으로 기대된다.
참고문헌
- 임철일(2011). 교육공학. 한국방송통신대학교출판문화원
- 권성호(2015). 교육공학의 탐구. 양서원

키워드

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